淺談批評教育的藝術【開題報告】

1、0畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告漢語言文學漢語言文學淺談批評教育的藝術淺談批評教育的藝術一、選題的意義批評教育就是教育者在使用批評手段教育學生時，以正確的教育思想為指導，根據學生的個性特點，針對具體的問題，在合適的時機和情境下運用符合教育學心理學的規(guī)律的方法對學生進行教育，并獲得良好效果的教育活動。不難看出，批評教育不僅是教師管理班級維護校紀的重要途徑也是幫助學生糾正錯誤，樹立正確人生觀、價值觀的重要方法。批評教育對教師和學生都具有著

2、重要的意義，而目前部分教師對批評教育的理解并不夠深入，使得批評教育的效果不明顯，甚至起到的反作用，引起學生的反感，本文選題的意義也就在于分析和研究教師批評教育的方法和策略。二、研究的主要內容，擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）批評教育是教師教學過程中極其常用的教育手段，然而對于它，許多教師的認識卻很模糊，在日常教學過程中需要對學生進行批評教育時，往往出現(xiàn)很多錯誤，甚至因為這一時的錯誤，給學生造成的極大的傷害，所以，本文將對批評教育本身，

3、以及教師在批評教育時的常見錯誤，如何正確地進行批評教育等進行探討研究。能夠從批評教育的方方面面入手，搞清楚在何時批評學生，在何地批評學生，用何種方法批評學生等，只有把握批評教育的細節(jié)，才能讓批評教育起到應有的作用。三、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）1.閱讀相關書籍及論文成果，對批評教育有清晰的認識。2.了解目前教師在進行批評教育時，出現(xiàn)的一些常見錯誤。3.搜集關于批評教育的案例，進行對比研究，支持自己的觀點成立。4.對資料書籍進行

4、分析整合，理清思路，明確方向。研究方法：文獻法、比較法。四、畢業(yè)論文提綱批評教育就是教育者在使用批評手段教育學生時，以正確的教育思想為指導，根據學生的個性特點，針對具體的問題，在合適的時機和情境下運用符合教育學心理學的規(guī)律的方法對學生進行教2[4]劉芳批評的藝術[M]中國物資出版社2000[5]劉運新少說叫和批評多關注和關心[J]教育探索2010(2)[6]梁好可貴的不是糖果──談陶行知表揚式批評的細節(jié)處理[J]德育視點，2010(5)