寧波高校教師人力資本結(jié)構(gòu)與科研績(jī)效關(guān)系研究【開(kāi)題報(bào)告】

1、0開(kāi)題報(bào)告寧波高校教師人力資本結(jié)構(gòu)與科研績(jī)效關(guān)系研究一、立論依據(jù)1.研究意義、預(yù)期目標(biāo)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育改革不斷深化，每一所大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中都面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)每一所大學(xué)的管理者都在思考如何發(fā)展、怎樣發(fā)展和發(fā)展什么等問(wèn)題期望通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和解決，使自己的大學(xué)在這一競(jìng)爭(zhēng)中成為領(lǐng)跑者獲得發(fā)展的優(yōu)勢(shì)地位，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。大學(xué)要發(fā)展，必須憑借一系列資本，包括人力資本，物資資本以及才力資本，其中最主要的當(dāng)屬人力

2、資本，而人力資本中，最為寶貴的是教師資本。高校教師水平作為高校教師質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定性因素，在高校辦學(xué)中的地位和作用已被公認(rèn)。清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币凰咝Ｒ嵘k學(xué)層次，提高辦學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)秀的師資支撐是不行的。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高校發(fā)展必不可少的內(nèi)容。而高素質(zhì)的教師通常又是通過(guò)其自身所研究的科研績(jī)效來(lái)進(jìn)行衡量的，所以在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校教師的科研任務(wù)尤為重要。

3、作為科研主體的高校教師，他們的科研績(jī)效是由很多因素來(lái)決定的，而教師的人力資本結(jié)構(gòu)又是影響科研績(jī)效的關(guān)鍵因素。鑒于此，筆者認(rèn)為對(duì)寧波高校教師人力資本結(jié)構(gòu)與科研績(jī)效做相關(guān)的研究分析是非常的有必要的。本論文從人力資本結(jié)構(gòu)的角度來(lái)對(duì)高校教師科研績(jī)效進(jìn)行研究，為研究高校教師科研績(jī)效找到了一個(gè)新的理論視角，并且在研究過(guò)程中，采取了平均數(shù)法對(duì)比分析研究，具有一定的科學(xué)理論意義。此外，高校教師是高?？蒲械闹黧w，是科研創(chuàng)新的主力軍，因此研究高校教師的人力

4、資本結(jié)構(gòu)和科研績(jī)效的關(guān)系、找出其內(nèi)在聯(lián)系、對(duì)提高高校教師的科研水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在從高校教師人力資本結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分析其對(duì)科研績(jī)效的影響差異，得出這兩者之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的措施和對(duì)策。希望以此為寧波高校教師科研績(jī)效的提高提供有價(jià)值的參考。2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀（１）年齡與科研績(jī)效關(guān)系封面格式設(shè)置：字體：宋體，四號(hào)段落：居中說(shuō)明：模板只作格式示例規(guī)范，表格內(nèi)容根據(jù)實(shí)

5、際情況填寫(xiě)頁(yè)面設(shè)置：上2.5下2.5左2.8右2.8；裝訂線左邊1cm2源和科研合作的網(wǎng)絡(luò)是導(dǎo)致女性科研人員產(chǎn)出偏低的主要因素。Stack(2004)對(duì)美國(guó)國(guó)家科學(xué)研究院(NationalResearchCouncil)1995年收集的在學(xué)術(shù)界任職的11231名博士學(xué)位獲得者的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)擁有年幼子女的女性產(chǎn)出相對(duì)較低，但在女性博士學(xué)位獲得者比例最高的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中性別與產(chǎn)出之間沒(méi)有相關(guān)性。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)能夠預(yù)測(cè)產(chǎn)出的主要變量

6、是所在研究型大學(xué)的地域和工作時(shí)間，子女情況對(duì)產(chǎn)出的影響盡管在不同性別間存在差異，但比較微弱。再次，男女具有不同的科研產(chǎn)出生命周期曲線。Mauleon和Bdons(2005)對(duì)西班牙科學(xué)研究院共333名材料科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家在1996至2000年間的論文發(fā)表情況進(jìn)行了分析，并對(duì)男性與女性科學(xué)家在論文總體數(shù)量(被SCI以及ICYT索引的論文)、影響因子、論文在頂級(jí)刊物中所占的比例等幾個(gè)方面進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)雖然從整體來(lái)講，男性的產(chǎn)出要高于女性，

7、但兩者具有不同的產(chǎn)出生命周期曲線，尤其是在40一59歲之間男性與女性的差異最大。許多著作試圖對(duì)科研產(chǎn)出在性別之間的不平衡問(wèn)題做出解釋。最后，男女總體數(shù)量的差異造成產(chǎn)出的差異，并且職位對(duì)于女性來(lái)說(shuō)也影響其產(chǎn)出。KatarinaPrpic’(2002)通過(guò)對(duì)克羅地亞的840名科研人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、教育背景以及資歷等對(duì)于預(yù)測(cè)男性與女性的論文產(chǎn)出具有同等的效力，但是女性的論文產(chǎn)出與其職位之間有著更為緊密的聯(lián)系。此外，男性科學(xué)

8、家與女性科學(xué)家在總體數(shù)量上的差異也是導(dǎo)致不同性別的科研人員在績(jī)效上的差異的重要原因之一。如在美國(guó)截至2000年止，盡管在所有學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)獲得博士學(xué)位的女性的數(shù)量幾乎占到了半數(shù)，但在某些學(xué)科內(nèi)如物理和數(shù)學(xué)，女性科學(xué)家所占的比例仍然較低，而且在整個(gè)學(xué)術(shù)界女性在職業(yè)上的流動(dòng)性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。此外，男女所發(fā)表的論文在總體質(zhì)量上無(wú)明顯差異。Over(1989)選取了1985年被SSCI(社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù))檢索的心理學(xué)期刊中收錄的被引用率超過(guò)15次

9、以上的564篇論文，并對(duì)這些高引用率論文作者的性別構(gòu)成比率與同一期刊中低引用率論文作者的性別構(gòu)成比率進(jìn)行了比較，盡管兩組之中男性作者在數(shù)量上占有優(yōu)勢(shì)，但如果對(duì)兩種性別的作者在總體數(shù)量上的差異加以考慮，男性與女性所發(fā)表的論文在總體質(zhì)量(影響因子)上并無(wú)明顯差別。2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀（１）影響高校教師科研績(jī)效外因研究曹愛(ài)華(2007)提出大學(xué)教師在作為“科學(xué)人”的同時(shí)還應(yīng)該具備“經(jīng)濟(jì)人”的角色，應(yīng)該使教師具備衣食無(wú)憂、心情舒暢、安