傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境中的挑戰(zhàn)和發(fā)展【畢業(yè)論文】

1、1（20_20__屆）屆）本科畢業(yè)設計本科畢業(yè)設計思想政治教育傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境中的挑戰(zhàn)和發(fā)展傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境中的挑戰(zhàn)和發(fā)展3工具的幫助下傳統(tǒng)思想政治教育可以沖破局限，教育內容實現(xiàn)新的發(fā)展；而我們也可借助或利用傳統(tǒng)思想政治教育手段(如課堂教學、分組討論等)使互聯(lián)網(wǎng)特點及互聯(lián)網(wǎng)信息安全、網(wǎng)上心理健康等內容成為新時期思想政治教育的基本內容。為適應傳統(tǒng)思想政治教育新發(fā)展的需要，其在網(wǎng)絡時代必然會增加新的內容。這樣傳統(tǒng)思想政治

2、教育和網(wǎng)絡思想政治教育在教育內容上更具一致性。第三傳統(tǒng)思想政治教育和網(wǎng)絡思想政治教育能在影響作用與教育效果方面形成較強的互動。傳統(tǒng)思想政治教育作用與效果的好壞對網(wǎng)絡思想政治教育的效果存在著直接影響和決定作用。目前互聯(lián)網(wǎng)上所存在著大量破環(huán)道德甚至違法犯罪的現(xiàn)象面對這個現(xiàn)實，我們深思，發(fā)現(xiàn)這與網(wǎng)絡本身固有的特點及其不完善的技術管理和不健全的網(wǎng)上規(guī)范體系等有關。但同時我們也應該承認，這些只是表層的外在原因要想尋找其最根本原因還應從現(xiàn)實入手。一

3、個人的思想道德修養(yǎng)水準如何，在虛擬環(huán)境中更能得到檢驗互聯(lián)網(wǎng)上問題大量存在直接或間接地說明傳統(tǒng)思想政治教育效果的不理想這也對網(wǎng)絡思想政治教育提出了更高的要求。改善和加強傳統(tǒng)思想政治教育必定能促進網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展；相對應的發(fā)展和加強網(wǎng)絡思想政治教育不僅能在一定程度上減少或消除互聯(lián)網(wǎng)上的問題還可以進一步推進傳統(tǒng)思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡思想政治教育的良性互動必然會使我們的思想政治教育形成正確的行走方式，使網(wǎng)絡時代的思想政治教育

4、在最短的時間里實現(xiàn)預期的目標。（二）區(qū)別同時傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡思想政治教育之間的不同主要包括以下兩點：第一，思想政治教育的環(huán)境不同。我們知道，網(wǎng)絡的一大特點就是帶有很大的虛擬性這又于傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境有所不同。虛擬性帶來的影響也有利有弊：一方面能使教育客體更容易用真情實感在網(wǎng)上傳播真實信息也可使教育主體獲得最真實的信息準確把握思想動態(tài)另外的好處是能消除傳統(tǒng)教育中“面對面”教育會產(chǎn)生的逆反心理相對也更容易取得教育成果；另一方面網(wǎng)絡

5、的虛擬性讓人們看不清某些不良行為和丑惡面孔，同時使教育在無法控制和不可預測的條件下進行這又會使思想政治教育的效果在一定程度上產(chǎn)生削弱效應。另外網(wǎng)絡的虛擬性使網(wǎng)絡環(huán)境成為一個不受限制、無限延伸的空間，這就造成網(wǎng)絡思想政治教育是在一個打破時空限制的開放型環(huán)境中進行的它使單位、行業(yè)、地區(qū)、國家之間的“界”線變得模糊從而使網(wǎng)絡思想政治教育更具社會開放性。相比之下傳統(tǒng)思想政治教育受時間、地點、場合等條件的限制，如傳統(tǒng)的學校、家庭等教育環(huán)境比較封閉