新材料議論文寫作---審題立意

1、開封市第二十五中學(xué)語文組,開封市第二十五中學(xué)語文組,新材料作文的議論文寫作,開封市第二十五中學(xué)語文組,,新材料作文的議論文寫作,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),二、選擇素材，充實(shí)內(nèi)容——論據(jù),三、縱橫展開，明晰結(jié)構(gòu)——論證,開封市第二十五中學(xué)語文組,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),1. 新材料作文（含漫畫圖片）分類大致有三：　?、佟≡⒀灶?。寓言是用假想的故事來說明某種哲理，從而達(dá)到教育或諷刺目的的文學(xué)作品?！　∽x寓言類材料，要準(zhǔn)確把

2、握寓意，找出它對(duì)應(yīng)的社會(huì)生活現(xiàn)象，社會(huì)習(xí)俗、風(fēng)氣，對(duì)應(yīng)社會(huì)中某些人的表現(xiàn)、精神、品格等，要把握準(zhǔn)寓言所包含、寄托的情理、道理、哲理?！　、凇‖F(xiàn)實(shí)類。要抓素質(zhì)精神、社會(huì)意義、思想方法?！　、邸《鄤t類。異中求同，看共性；同中求異，看側(cè)重；數(shù)則并列，看個(gè)性。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,2. 確定角度和立意:　　 確立角度就是確定從某個(gè)著眼點(diǎn)看材料,角度的表述形式是詞或者短語

3、?！　?確定立意是在角度找定的前提下，把態(tài)度和觀點(diǎn)說出來，立意的表述形式是短語或句子，要有明確的態(tài)度，即肯定或否定、贊同或反對(duì)。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,3. 單一材料作文的審題方法大致有四：?、訇P(guān)鍵語句法　抓住材料的關(guān)鍵語句——暗示意旨的對(duì)話、象征句及議論抒情的語句反復(fù)推敲，作為審題立意的突破口?！　?】半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過“1+1=?”這樣一道題。題目寫在黑板

4、上,濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷,沒有一人作答。羅素見狀,輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫上了2,并且說:“1+1=2,這是真理,面對(duì)真理,我們有什么猶豫和顧忌的呢？”角度：真理立意：真理往往是樸素的；要勇于堅(jiān)持真理,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,【2】2012全國大綱卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)

5、秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。   媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”   我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就

6、甩掉了多余的顧慮?！?#160;    要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,角度：放棄、專注立意：脫下身外之物的得失之患，專心致志 拋開無關(guān)緊要的一點(diǎn)恩怨，一心一意 拒絕種種誘惑，全心做事 放下心中無關(guān)大局的包袱

7、等論據(jù)：橫木、講演項(xiàng)羽破釜沉舟、陶淵明歸隱田園、司馬遷專心修史、廉頗和藺相如冰釋前嫌、蘇軾被貶赤壁賦、韓信、勾踐劉翔、海倫凱勒、霍金、比爾·蓋茨、貝多芬海子、牛頓、不肯放棄堅(jiān)果的狒狒、小悅悅事件,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,,2013年新課標(biāo)I全國卷高考作文題：,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　∫晃簧倘税l(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專

8、家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說風(fēng)險(xiǎn)太大?！　『髞?，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！薄　∫筮x

9、擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,開封市第二十五中學(xué)語文組,,2013年新課標(biāo)I全國卷高考作文題：,關(guān)鍵句：要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。　　角度：經(jīng)驗(yàn)與勇氣。偏重于“勇氣”。分析：要特別說明的是，這里所說的“勇氣”，不能泛泛地去說“勇敢、無畏、毫不懼怕”。這“勇氣”，是“不去想價(jià)值”之后的勇氣，它源自于放下功利之后的坦然，源自于摒除雜念之后

10、的淡定，源自于心無旁騖之下的專注。這“勇氣”，決不是“我不下地獄，誰下地獄”的一往無前，而是遵循周密方案，放下功利，從容淡定地放手去做。,開封市第二十五中學(xué)語文組,② 由果析因法 任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。 【3】獅子愛上了農(nóng)夫的女兒，請(qǐng)求農(nóng)夫?qū)⑴畠涸S配它。 農(nóng)夫既不忍心把女兒嫁給野獸，又不敢拒絕，就想出一個(gè)辦法

11、。當(dāng)獅子來催促的時(shí)候，農(nóng)夫?qū)λf：“我很愿意把女兒嫁給你，但她很怕你的尖牙利爪，如果你剪掉它們，我女兒立刻與你結(jié)婚?！豹{子立刻回去剪掉它的尖牙和利爪，可是如此一來，農(nóng)夫就不怕獅子了，當(dāng)獅子再來的時(shí)候，農(nóng)夫就用木棒把它趕走了。分析：農(nóng)夫?yàn)槭裁床慌陋{子了？因?yàn)樗舻袅俗约旱募庋篮屠?。角度：?yōu)勢(shì)立意：優(yōu)勢(shì)不可丟；知己知彼百戰(zhàn)百勝,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,【4】腳對(duì)鞋子很有意見，認(rèn)為鞋總把它套起來，限制

12、它的自由，不讓它充分發(fā)揮能力。為了報(bào)復(fù)，它故意去踩最臟的東西，弄得鞋又臟又臭。主人把鞋子刷了、晾了，光著腳走路，腳非常高興。 主人踩在水泥臺(tái)階上，腳涼得直哆嗦；主人走在凹凸不平的石子路上，腳被硌得盡是麻坑；主人不小心踩在圖釘上，腳疼得吱哇亂叫；主人挪開腳去，又踩在一個(gè)爛桃子上，腳苦不堪言?！　⌒恿栏闪耍匦绿自谀_上，腳慚愧了。分析：腳為什么高興？因?yàn)樗鼒?bào)復(fù)了鞋；腳為什么苦不堪言？因?yàn)樗鼪]有了鞋的保護(hù)；腳為什么慚愧？因?yàn)樗K

13、于懂得鞋對(duì)自己的束縛原來是一種愛護(hù)。角度：約束——約束也是一種愛；有制約才有和諧。 　 擁有和失去 —— 失去了才知道可貴 　 理解、善待最重要——看人長處說價(jià)值,開封市第二十五中學(xué)語文組,③ 分清褒貶法　 有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們就可以從材料本身的褒貶態(tài)度入手來審題立意?！　　?】螃蟹、蝙蝠、貓頭鷹由于各自的習(xí)性一直受到嘲笑，于是有一天，它們一起去上了“

14、去掉惡習(xí)培訓(xùn)班”，經(jīng)過N天的理論學(xué)習(xí)，都取得了好成績，拿到了“結(jié)業(yè)證書”。各個(gè)告別后，螃蟹依然橫著走開了，蝙蝠依然倒掛著睡覺，貓頭鷹依然在夜間瞪大眼睛。分析：三個(gè)“依然”表明材料對(duì)它們?nèi)ド吓嘤?xùn)班進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的做法是否定的。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,角度： 理論與實(shí)踐——空頭理論要不得。 實(shí)踐比理論更重要。 正確理論指導(dǎo)下的實(shí)踐最有效。 本性與認(rèn)知——江山易改本性難移。 正確認(rèn)識(shí)

15、自己不盲從。 走自己的路讓別人說去吧。 形式和實(shí)質(zhì)——徒有其名要不得。 文憑熱可以休矣。 名不副實(shí)太可悲。　?、?形象分析法 材料中常常給我們提供一個(gè)或幾個(gè)形象了無論這個(gè)形象是以人的還是物的形式出現(xiàn)，它的言行總是會(huì)反映出一定的思想觀點(diǎn)，分析挖掘出這些思想觀點(diǎn)，就把我了材料主旨，從而提煉出文章的立意。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,【6】新課程題（河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新

16、疆） 船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！” 漆工的角度可寫性最強(qiáng)：順便補(bǔ)漏洞，干了職責(zé)以外的事，且不張揚(yáng)，不求回報(bào)。 A、職責(zé)有內(nèi)外的區(qū)別嗎； B、修補(bǔ)漏洞、杜絕不良人人有責(zé)任； C

17、、做好事不張揚(yáng)、不求回報(bào)； D、莫以善小而不為船主的角度：懂得感恩，做好事者以應(yīng)有回報(bào)。這是社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件。船有象征意義：小漏洞和問題如果不及時(shí)處理，必將危及整體發(fā)展。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,【7】（2012高考湖南卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂……根據(jù)上述圖文，自選角度，自定立

18、意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,分析：如果說眼睛是心靈的窗戶，那么，手便是愛與溫暖的傳遞。寫作中只要抓住材料的核心意象“手”，再結(jié)合文字提示——“服務(wù)”、“想象”、“創(chuàng)造”、“收獲”四個(gè)關(guān)鍵詞語，考生可以選擇其中一個(gè)詞語作為寫作的話題，即可演繹成一篇符合要求的考場(chǎng)作文來。如側(cè)重于寫“溫暖服務(wù)的手”、“創(chuàng)造力量的手”等。因?yàn)樽詈笥惺÷蕴?hào)，均可圍繞手來創(chuàng)意，如“牽手”是愛戀，“分手”是傷感，“捧手”是呵護(hù)，“放手”是

19、飛翔，“動(dòng)手”是創(chuàng)造等等。,開封市第二十五中學(xué)語文組,①關(guān)鍵語句法,② 由果析因法,③分清褒貶法,④形象分析法,單一材料作文的審題方法,開封市第二十五中學(xué)語文組,綜合運(yùn)用各種方法： 【8】2006全國Ⅰ卷（必修四，81頁）      一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

20、0;    一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子大輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥。牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊!”     要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)

21、面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,由果析因法：,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,由果析因法：,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,形象分析法：,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),關(guān)鍵詞句法：,開封市第二十五中學(xué)語文組,形象分析法：,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),關(guān)鍵

22、詞句法：,開封市第二十五中學(xué)語文組,形象分析法：,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),關(guān)鍵詞句法：,開封市第二十五中學(xué)語文組,4. 多則材料作文的審題方法大致有四　　① 同中求異　　同類材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以提煉觀點(diǎn)，但往往缺乏深度，如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點(diǎn)，就能挖掘深度，得出有分量的結(jié)論，　　【9】① 馬克思 23 歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。 ② 恩格斯 21 就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。 ③ 列寧1

23、7 歲就開始革命活動(dòng)。 ④ 毛澤東 26 歲主編《湘江評(píng)論》。 ⑤ 徐特立 48 歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語?！　⊥孩佟苣贻p有為　　異：⑤大器晚成　　角度：年齡與成就　　立意：青年時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有堅(jiān)定的志向和不懈的努力。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,② 異中求同　　相異的事物，有時(shí)是形異質(zhì)同，當(dāng)我們找到材料間的共同點(diǎn)，也即找到了作文立意的切入

24、點(diǎn)?！　　?0】①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，敢于走過去者甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了?！　　‘悾阂粍t是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來?！　　⊥航Y(jié)果均未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。 立意：

25、良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì),一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,③ 異中辨異　找出不同材料的分歧點(diǎn)提煉文章觀點(diǎn)。【11】①俗話說:"一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣;兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣;三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮?！　、谒自捰终f:"一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。" 　 異：這二則材料中的人物身份、事情、結(jié)果都不相同，　同：同樣是 3個(gè)人

26、，同樣是要做一見事?！”妫嚎墒?，為何同樣是3個(gè)人卻產(chǎn)生如此不同的結(jié)果呢?他們的分歧點(diǎn)在哪里呢? 立意：齊心協(xié)力才能取得成功；做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。,一、分析材料，確定立意——論點(diǎn),開封市第二十五中學(xué)語文組,④ 綜合互補(bǔ)　　有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充，只有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。這就是互補(bǔ)疊加法。 【12】 ① 佛羅倫薩詩人但丁的名言：“