《兒科學(xué)》課程整體設(shè)計(jì)介紹

1、《兒科學(xué)》,——課程整體設(shè)計(jì)介紹 泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 杜翠瓊 2008-5,課程概況,《兒科學(xué)》是一門研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，提高兒童保健及疾病防治質(zhì)量，為兒童服務(wù)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。,課程整體設(shè)計(jì)介紹,一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)隊(duì)伍五、實(shí)踐條件 六、教學(xué)效果七、特色與創(chuàng)新,一、課程設(shè)置,1、課

2、程性質(zhì)與作用 《兒科學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程，是為達(dá)到培養(yǎng)臨床專業(yè)高技能人才目標(biāo)所設(shè)課程中的重要職業(yè)能力課。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能及臨床邏輯思維能力訓(xùn)練為手段，目的是為了培養(yǎng)適合我國(guó)國(guó)情的基層社區(qū)臨床醫(yī)技人員。對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用。,一、課程設(shè)置,1、課程性質(zhì)與作用本課程突出高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，應(yīng)把課程教育思想、觀念與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則，理論課程以“必須、夠用

3、”為度，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面有序地進(jìn)行課程改革，以適應(yīng)新形式下對(duì)兒科衛(wèi)技人才培養(yǎng)的新觀念。,一、課程設(shè)置,2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路 高等職業(yè)教育是為培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)技能型人才。高技能型的兒科醫(yī)學(xué)人才應(yīng)是畢業(yè)后能服務(wù)于農(nóng)村、基層社區(qū)的專門人才。,一、課程設(shè)置,2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路 兒科學(xué)課程的人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)主要包括：培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、

4、培養(yǎng)途徑等的選擇與確定。,一、課程設(shè)置,2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路 兒科學(xué)作為臨床課的基礎(chǔ)，也是掌握臨床專業(yè)技能的一門主課。在兒科學(xué)教學(xué)中，始終以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，按照基本理論、基本知識(shí)和基本技能的要求來培養(yǎng)。注重人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其成為具有良好職業(yè)道德，掌握臨床兒科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠從事臨床基層兒科工作的實(shí)用型人才。,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),《兒科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)臨床常見病、多發(fā)病及教學(xué)大綱安排課時(shí)，其中部分臨

5、床少見病內(nèi)容安排自學(xué)，為臨床實(shí)踐打基礎(chǔ)。兒科臨床實(shí)踐歷時(shí)8周。,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（一）理論課教學(xué)設(shè)計(jì)1、目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)定位：旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握臨床專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠從事臨床基層工作的綜合能力強(qiáng)的高技能實(shí)用型人才。,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（一）理論課教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性《兒科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容主要講授兒科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，兒科常見病和多發(fā)病的理論知識(shí)，并重點(diǎn)講解幾個(gè)重要疾病。應(yīng)用多媒體技術(shù)使教

6、學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)豐富，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合臨床和增加教材以外的兒科學(xué)新進(jìn)展內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（一）理論課教學(xué)設(shè)計(jì)3、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（二）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)1、目標(biāo)：體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性。通過《兒科學(xué)》課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，使其成為具有良好職業(yè)道德，掌握臨床兒科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠從事臨床基層

7、兒科工作的實(shí)用技能型人才，為學(xué)生將來的實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（二）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排,教學(xué)內(nèi)容的組織與安排,二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),（三）選用教材及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)本課程選用《兒科學(xué)》第五版教材進(jìn)行教學(xué)，該教材是衛(wèi)生部規(guī)劃教材，全國(guó)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教材，人民衛(wèi)生出版社出版，供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用。目前兒科學(xué)所有課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。,三、教學(xué)

8、方法與手段,（一）教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，理論課教學(xué)采用以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，從而調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。,三、教學(xué)方法與手段,通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)2．技能目標(biāo)3．素質(zhì)目標(biāo),三、教學(xué)方法與手段,1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)掌握兒科基本理論、基本知識(shí)和基本技能。能夠?qū)嚎瞥Ｒ姴?、多發(fā)病進(jìn)行診斷、治療和護(hù)理。并能對(duì)兒科危重

9、病例進(jìn)行搶救。,三、教學(xué)方法與手段,2．技能目標(biāo)在掌握、熟悉和了解兒科常見病、多發(fā)病以及危重癥病人的處理的同時(shí)，要求學(xué)生掌握兒科常用的操作技術(shù)，熟悉常見疾病病人的病例分析方法和步驟。,三、教學(xué)方法與手段,3．素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)病人，并在今后的工作中得以體現(xiàn)。重視職業(yè)道德教育，特別加強(qiáng)誠(chéng)信教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。,三、教學(xué)方法與手段,（二）多種教學(xué)方法的運(yùn)用 (1)是以問題為基礎(chǔ)，學(xué)

10、生為主體的教學(xué)方法：教師根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求提前編寫病例并提出問題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)及相關(guān)文獻(xiàn)，通過閱讀、思考、組織小組討論等方式分析問題、解決問題進(jìn)而得以提高。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生參與教學(xué)，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、愛好，提高了學(xué)生的自學(xué)能力、討論技巧、整體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。運(yùn)用這種方法使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。,三、教學(xué)方法與手段,（二）多種教學(xué)方法

11、的運(yùn)用(2)案例教學(xué)法：以病例為題材，教學(xué)中要求學(xué)生針對(duì)具體病歷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出分析、綜合而上升為理論知識(shí)的教學(xué)法，是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)過程。首先由教師選擇病例，展開討論，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過實(shí)施這種教學(xué)方法，能夠使課堂教學(xué)與臨床密切結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，有利于提高學(xué)生邏輯推理的能力。,三、教學(xué)方法與手段,（三）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用改

12、革理論課教學(xué)，課堂授課多媒體化。所有任課教師都能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，集體備課，進(jìn)行多媒體課件制作，任課教師充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和教學(xué)方式，改革教學(xué)模式，帶動(dòng)教學(xué)現(xiàn)代化。目前教研室在集體備課的基礎(chǔ)上完成了《兒科學(xué)》多媒體課件的制作。全部教師的理論課課件均使用多媒體，使授課內(nèi)容變得生動(dòng)、豐富，增大了課堂信息量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生的反饋良好。,三、教學(xué)方法與手段,（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境1、醫(yī)學(xué)生可通過校園網(wǎng)

13、直接進(jìn)入數(shù)字圖書館，查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)等，供本校教師、學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，了解各類疾病的診斷與鑒別診斷，查閱醫(yī)學(xué)界最新動(dòng)態(tài)。,三、教學(xué)方法與手段,（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境2、兒科學(xué)教研室將配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將《兒科學(xué)》所有課件、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)習(xí)題集、教學(xué)計(jì)劃表、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像等上網(wǎng)，醫(yī)學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。3、今后將建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑、專題討論、學(xué)生意見反饋、教學(xué)

14、情況調(diào)查等教學(xué)輔助工作，滿足本課程的理論、實(shí)踐教學(xué)的需要，為廣大醫(yī)學(xué)生和教師提供良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師與醫(yī)學(xué)生的互動(dòng)交流，并能有效共享。,四、教學(xué)隊(duì)伍,（一）人員構(gòu)成,姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù) 備注杜翠瓊女1951．3副教授 專任蘇成安男1964、4副教授 專任黃 如女1955.02副教授 專任程少珊男1958.02副教授 專任

15、蔡碧珊女1968副教授 專任周建林男1973.10講師 專任許晴虹女1957.02副教授 兼職 林志斌男1962.05副主任醫(yī)師、副教授 兼職莊婉珠女1961主任醫(yī)師 兼職高瑛瑛女1964主任醫(yī)師 兼職鄭天文男1964.11主任醫(yī)師 兼職,四、教學(xué)隊(duì)伍,（二）整體結(jié)構(gòu)教研室共有教師11人，專職教師6

16、人，外聘教師5人。其中副教授7人，講師1人。年齡結(jié)構(gòu)：年齡在50～59歲的有4人，40～49歲的有6人，30～39歲的有1人,五、實(shí)踐條件,（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境兒科實(shí)驗(yàn)室由附屬醫(yī)院與學(xué)校共同參與建設(shè)，已改善了原有的教學(xué)環(huán)境，正逐步完善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境。目前兒科示教室共有3間，并有6間準(zhǔn)備室，總面積約800平方米，能夠滿足課程實(shí)訓(xùn)的需要。,,五、實(shí)踐條件,（二）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用1、我校加強(qiáng)附屬醫(yī)院及全省42家實(shí)訓(xùn)基地

17、的建設(shè)，采用“校院合作”、“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式”辦學(xué)培養(yǎng)模式。,五、實(shí)踐條件,（二）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用2、泉州地面8所醫(yī)院還承擔(dān)著我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。陳冬梅副主任醫(yī)師教學(xué)查房鄭天文主任醫(yī)師教學(xué)查房莊婉珠主任醫(yī)師教學(xué)查房高瑛瑛主任醫(yī)師教學(xué)查房,,,,,六、教學(xué)效果,1、學(xué)生反饋意見：學(xué)校定期開展校長(zhǎng)接待日、學(xué)生教學(xué)反饋會(huì)、班級(jí)對(duì)各科任教師的學(xué)期反饋等活動(dòng)。教務(wù)處及時(shí)總結(jié)出反饋意見，以便采取

18、改正措施。近三年來醫(yī)學(xué)生對(duì)我們教師的普遍評(píng)價(jià)是：兒科學(xué)授課教師教學(xué)效果好，評(píng)價(jià)優(yōu)良。,六、教學(xué)效果,2、專家評(píng)價(jià)意見：學(xué)校定期組織教學(xué)督導(dǎo)組聽課，對(duì)每位教師的上課質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。督導(dǎo)組孜孜不倦地糾正教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的任何問題。教學(xué)督導(dǎo)組專家對(duì)我們《兒科學(xué)》教學(xué)效果給予了充分的肯定，評(píng)價(jià)優(yōu)良。,六、教學(xué)效果,3、校外專家評(píng)價(jià)意見：兒科學(xué)教研室有良好的師資力量，不斷地改革教學(xué)措施，重視教學(xué)思想和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多

19、媒體教學(xué)等，顯著提高了兒科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。受到省內(nèi)外同行的好評(píng)。,七、課程特色與政策支持,（一）課程特色1、有優(yōu)良的傳統(tǒng)和管理制度，有良好的師資力量， 新教師培養(yǎng)實(shí)行傳、幫、帶制度。2、積極實(shí)施教學(xué)改革：堅(jiān)持因材施教，教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，積極開展新教學(xué)模式的探索，采用病案教學(xué)法及PBL教學(xué)法，上述改革顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。3、規(guī)范大課的教學(xué)：包括規(guī)范化的教材、規(guī)范化教具、規(guī)范化教學(xué)法；改進(jìn)教學(xué)雙方教學(xué)效果的評(píng)估手

20、段，與國(guó)際接軌。,七、課程特色與政策支持,（二）政策支持 我校高度重視精品課程建設(shè)工作，制定了泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校精品課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施辦法，從制度上、經(jīng)費(fèi)上保證我校課程建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。,七、課程特色與政策支持,（二）政策支持 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校校長(zhǎng)和主管教學(xué)副校長(zhǎng)及教務(wù)處處長(zhǎng)、系部教研室等各級(jí)主要負(fù)責(zé)人均深入到該項(xiàng)工作中。領(lǐng)會(huì)文件精神，廣泛宣傳動(dòng)員，制定建設(shè)規(guī)劃，擬定并實(shí)施具體方案。,七、課程特色與政策支持,（二）政