中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理文書書寫教學(xué)_第1頁
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文檔簡介

1、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理文書書寫規(guī)范,松滋市中醫(yī)院護(hù)理部,體溫單填寫說明,1、楣欄內(nèi)容:姓名、入院日期、科別、床號,住院病歷號,用藍(lán)黑筆填寫齊全。床號若有異動,用“→”表示,如5→15表示5床轉(zhuǎn)至15床。 ①日期:第一日應(yīng)填寫年、月、日,其余6天只填寫日。如新月份、新年度開始時,則應(yīng)填寫月、日或年、月、日。 ②住院天數(shù):入院當(dāng)日為第一天,順序填寫直至出院。 ③手術(shù)后或分娩天數(shù):以手術(shù)或分娩后次日為第一天,用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3…”

2、表示,依次填寫14天,若14天內(nèi)進(jìn)行第二次手術(shù),則停寫第一次手術(shù)天數(shù),在第二次手術(shù)當(dāng)天填寫“Ⅱ-0”字樣,次日為第一天,然后依次填寫14天為止。 2、40-42℃之間的填寫內(nèi)容(用藍(lán)黑筆填寫) 在相應(yīng)的時間格內(nèi)縱行頂格填寫“入院、出院、轉(zhuǎn)入、手術(shù)、分娩、死亡”等,并注明相應(yīng)的時間,其中入院和死亡時間應(yīng)具體到分鐘。填寫時每字一格,破折號占兩格,下不超過40℃橫線。 3、體溫不升在護(hù)理記錄單上記錄。,,4、體溫繪制:體

3、溫單每小格為0.2℃.(用藍(lán)筆)腋溫“×”表示,口溫“●”表示,肛溫“○”表示,兩次體溫之間以直線相連。 ①高熱采取物理降溫措施,30分鐘后加試體溫用紅“○”表示,并以紅虛線與降溫前的體溫縱向相連,下次體溫應(yīng)與降溫前的體溫用藍(lán)線相連。如患者多次采取降溫措施,高熱持續(xù)不退,受體溫單空間限制,需將體溫變化情況記錄在護(hù)理記錄單中。 ②新入院、發(fā)熱、手術(shù)、危癥患者的體溫應(yīng)Q4h測量,體溫正常三天后改為每日一次測量。 ③按常

4、規(guī)或醫(yī)囑每日按時測試體溫,患者因故外出返院后應(yīng)補(bǔ)測體溫,畫在相應(yīng)時間欄內(nèi)。 ④患者因某種原因未測體溫及脈搏時,相鄰的兩點(diǎn)之間可不連線。 ⑤體溫單中不應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范外的標(biāo)志和文字。,,5、脈搏繪制:脈搏每小格為4次,用紅“●”表示,相鄰兩次脈率用紅線相連。脈搏與體溫相遇時,在體溫標(biāo)記外劃紅“○”表示。當(dāng)脈率與心率不一致時,心率用紅“○”,脈率用紅“●”表示,并分別連線。兩線之間用紅直線填滿。當(dāng)脈率與心率一致后,則不畫心率,只需繪制脈率

5、。,,6、下欄填寫內(nèi)容(用藍(lán)黑墨水、碳素墨水書寫) ①在相應(yīng)格內(nèi)上下錯開填寫相鄰兩次呼吸次 數(shù),先上后下。不相鄰的呼吸次數(shù)應(yīng)以下橫線為底線不出格。 ②大便應(yīng)記錄24小時內(nèi)的次數(shù)。入院第二日開始填寫,每日填寫一次。如未解大便記錄為“0”,0/E表示灌腸后無大便排出,1/E表示灌腸后大便一次。1.1/E表示自行解大便一次灌腸后又排大便一次,※表示大便失禁或假肛,※/E表示清潔灌腸后大便多次。 ③24小時總?cè)肓?、總出量分別填

6、寫在相應(yīng)欄內(nèi)。,,④血壓:采用分子式(收縮壓/舒張壓)表示,填寫在相應(yīng)格內(nèi),每周一次。每日測血壓兩次的在相應(yīng)格內(nèi)記錄,前部分填寫第一次,后部分填寫第二次。⑤體重:病情危重或臥床不能測量者應(yīng)填寫“平車”、“臥床”等字樣。每周測量一次。病人入院當(dāng)天測血壓及體重,并做好記錄。⑥其他(空格):根據(jù)醫(yī)囑填寫嘔吐量、各種引流量、痰量、腹圍等項(xiàng)目。7、住院周數(shù):用藍(lán)黑筆填寫阿拉伯?dāng)?shù)字。,住院病人首次護(hù)理評估單填寫說明,1、住院病人首次護(hù)理評估單

7、是指患者入院后由經(jīng)管護(hù)士或值班護(hù)士書寫的第一次護(hù)理過程記錄,應(yīng)當(dāng)在患者入院后4小時內(nèi)完成。2、凡欄目前面有“□”,應(yīng)當(dāng)根據(jù)評估結(jié)果,在相應(yīng)“□”內(nèi)打“√”;有橫線的地方,根據(jù)評估結(jié)果填寫具體的內(nèi)容。3、出生年月日應(yīng)當(dāng)按公歷填寫;年齡為實(shí)足年齡。4、發(fā)病節(jié)氣:應(yīng)根據(jù)農(nóng)歷24節(jié)氣如實(shí)填寫。5、中、西醫(yī)門(急)診診斷:指患者在住院前,由門(急)診接診醫(yī)師在住院證上填寫的中、西醫(yī)門(急)診診斷。,,6、基本情況評估①意識狀態(tài):“嗜睡”

8、指持續(xù)睡眠狀態(tài),能被語言或輕刺激喚醒,醒后能正確回答問題,但很快又入睡;“模糊”程度較嗜睡深,表現(xiàn)為思維和語言不連貫,對時間、地點(diǎn)、人物的定向能力完全或部分障礙,可有錯覺、幻覺、躁動不安、譫妄或精神錯亂;“昏睡”指熟睡狀態(tài),不易喚醒,對強(qiáng)刺激可被喚醒,醒后答非所問,很快進(jìn)入熟睡狀態(tài);“昏迷”嚴(yán)重意識障礙,意識大部分或完全喪失。 體位:凡是評估為被迫體位的,需描述具體的被迫體位,如:端坐位、側(cè)臥位等;列舉項(xiàng)目以外的被迫體位填寫在其它

9、欄內(nèi)。,,②皮膚黏膜:評估皮膚黏膜異常,除選擇正常的類別外,還應(yīng)在后面的橫線上描述具體部位、范圍、程度等;“其他”欄目可填寫手術(shù)切口、疤痕等。③飲食:凡選擇治療飲食者,需具體描述,如:高熱能飲食、高蛋白飲食、低蛋白飲食、低脂肪飲食、低膽固醇飲食、低鹽飲食、無鹽低鈉飲食、高纖維素飲食、少渣飲食等。④過敏史:有過敏史者,應(yīng)在其后的括號內(nèi)填寫具體的藥物或食物名稱,如:青霉素、普魯卡因、魚、蝦等;“其他”欄目可填寫花粉、油漆等過敏。⑤舌質(zhì)

10、、舌苔:選擇“其他”者,應(yīng)填寫具體情況如實(shí)填寫。,,7、跌倒風(fēng)險評估 ①活動能力:選擇“其他”者,應(yīng)填寫具體活動能力情況。 ②輔助用具:選擇“其他”輔助用具者,需填寫具體藥物名稱。 ③睡眠:失眠使用藥物輔助者,需填寫具體藥物名稱。 ④慢性?。哼x項(xiàng)以外的需在“其他”欄目描寫具體的疾病名稱。 ⑤藥物治療:如果有藥物治療應(yīng)填寫具體的藥名。 ⑥其他:對以上評估未涉及內(nèi)容如實(shí)填寫。8、健康教育認(rèn)知評估:宗教信仰中選擇“其

11、他”者填寫具體的內(nèi)容。9、其他:指在“住院病人首次護(hù)理評估單”中未被列入,但與患者身體情況及疾病相關(guān)的內(nèi)容,如無名氏、急救“120”護(hù)送入院不能自己敘述病情者應(yīng)在此欄目內(nèi)注明具體情況。,護(hù)理記錄單填寫說明,1、護(hù)理記錄單格式分兩種,即一般患者護(hù)理記錄簡稱護(hù)理記錄單(一)和危重患者護(hù)理記錄單簡稱護(hù)理記錄單(二)。各醫(yī)院應(yīng)根據(jù)??铺攸c(diǎn)、病情和護(hù)理工作的實(shí)際需要科學(xué)、合理選擇使用護(hù)理記錄單格式,適當(dāng)增加或減少觀察項(xiàng)目。2、危重患者是指生命

12、體征不穩(wěn)定,隨時可能發(fā)生生命危險,醫(yī)囑告“病?!被颉安≈亍钡幕颊?。一般患者是指除危、重患者以外的其他患者。3、一般患者護(hù)理記錄是指護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑和病情對一般患者住院期間護(hù)理過程的客觀記錄。內(nèi)容包括患者姓名、科別、住院病歷號、床號、頁碼、記錄日期和時間、病情觀察情況、護(hù)理措施和效果、護(hù)士簽名等。,,4、危重患者護(hù)理記錄是指護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑和病情對危重患者住院期間護(hù)理過程的客觀記錄。內(nèi)容包括患者姓名、科別、住院病歷號、床號、頁碼、記錄日期和時間

13、、體溫、脈搏、呼吸、血壓等病情觀察、護(hù)理措施和效果、護(hù)士簽名等。危重患者應(yīng)根據(jù)醫(yī)囑記錄24小時出入量和24小時尿量。5、護(hù)理記錄應(yīng)當(dāng)根據(jù)醫(yī)囑、疾病護(hù)理常規(guī)、病情動態(tài)變化和護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行記錄。對病?;颊呙堪嘀辽儆涗?次,對病重患者每24小時至少記錄1次,對一般病情穩(wěn)定的患者,至少3天記錄1次,對一般病情穩(wěn)定的慢性病患者,至少7天記錄1次,對住院新病人當(dāng)班記錄一次。手術(shù)患者應(yīng)有術(shù)后記錄,術(shù)后每班記錄1次,根據(jù)病情連續(xù)記錄1—3天。病情變化時

14、則隨時記錄。,,6、轉(zhuǎn)科患者,轉(zhuǎn)入科室應(yīng)當(dāng)在前一科室的基礎(chǔ)上連續(xù)記錄,在病情觀察欄內(nèi)注明轉(zhuǎn)入情況,頁碼續(xù)填。7、若應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理措施應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)辯證施護(hù)內(nèi)容,如飲食、生活起居、服用中藥等的健康教育,一般患者口服中藥,可用溫服,惡心嘔吐者則頻服,應(yīng)記錄在“病情觀察和護(hù)理”欄目中。8、護(hù)理記錄單(一)書寫要求:首先標(biāo)明記錄日期及時間,首行頂格記錄生命體征,下行空兩格記錄具體內(nèi)容,每一次記錄完畢后護(hù)士簽全名。,,9、護(hù)理記錄單(二)書寫要求:

15、 ①體溫、脈搏、呼吸、血壓、血氧飽和度及入、出量(ml)欄內(nèi)填寫數(shù)據(jù)即可,用阿拉伯?dāng)?shù)字表示,不需在其數(shù)字后面書寫計(jì)量單位??筛鶕?jù)醫(yī)囑和病情觀察的需要重點(diǎn)記錄某一項(xiàng)或幾項(xiàng)。 ②入量:是指經(jīng)口攝入的飲食量、飲水量、胃腸造瘺注入的營養(yǎng)液量和靜脈途徑輸入的液體量等。 ③出量:是指患者的排泄(小便、大便)量、嘔吐量、咯血量、痰量、胃腸減壓液量、胸腹腔抽出液量及各種引流量等。 ④出、入量記錄:在入量的項(xiàng)目欄內(nèi)填寫藥名、濃度、食物、飲

16、水(固體食物應(yīng)換算成含水量)等。出量的項(xiàng)目欄內(nèi)填寫二便、痰液、嘔吐物、各種引流液、汗液、出血量等。除記錄量外,還需將其顏色、性質(zhì)記錄于病情觀察及護(hù)理欄內(nèi)。,,⑤出、入量小(總)結(jié):“日間小結(jié)”和“24小時總結(jié)”用藍(lán)黑筆填寫,用藍(lán)黑筆劃雙橫線。日間小結(jié)時間為7Pm,24小時總結(jié)為7Am。并將總量記錄在體溫單上前一日相應(yīng)的欄目中,如小結(jié)和總結(jié)不足12小時和24小時,應(yīng)如實(shí)記錄,不填寫在體溫單上,次日開始記錄在體溫單上。⑥其他:根據(jù)專科特點(diǎn)

17、記錄??乒残杂^察的內(nèi)容,如各種引流管、切口敷料、患肢末梢血運(yùn)、患肢末梢溫度、受壓皮膚等情況,可用暢通、干燥、良好、正常、完好等描述。有特殊變化,應(yīng)客觀、準(zhǔn)確描述,記錄在“病情觀察和護(hù)理”欄目。需要觀察意識、瞳孔者,在其他欄填寫。意識填寫為清楚、嗜睡、模糊、昏睡、昏迷。瞳孔觀察應(yīng)描述直徑及對光反射(靈敏、遲鈍、消失)情況,瞳孔不等大時應(yīng)分別填寫左、右直徑(單位為mm),對光反射不一致時應(yīng)分別描述左、右側(cè)瞳孔對光反射情況。靜脈置管填寫PIC

18、C、靜脈留置針等置管類型,觀察記錄是否通暢,如有滲出、堵塞、紅腫等異常情況,應(yīng)記錄在“病情觀察及護(hù)理”欄中。需要定時翻身的患者,在本欄內(nèi)填寫“臥位”。,,⑦病情觀察及護(hù)理:記錄患者的主訴和病情動態(tài)變化、采取的護(hù)理措施和效果,重點(diǎn)操作,特殊治療,特殊檢查的健康教育。若應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理措施應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)辯證施護(hù)內(nèi)容,如飲食、生活起居、服用中藥等的健康教育。病情觀察內(nèi)容包括患者的神志、瞳孔、藥物反應(yīng)及皮膚、飲食、睡眠、排泄物及??魄闆r。根據(jù)醫(yī)囑,告病危

19、患者應(yīng)在本欄內(nèi)制訂護(hù)理計(jì)劃。10、護(hù)理記錄單書寫應(yīng)及時、準(zhǔn)確。因搶救急?;颊呶茨芗皶r書寫護(hù)理記錄單,護(hù)士應(yīng)當(dāng)在搶救結(jié)束后6小時內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記,并注明補(bǔ)記的時間,補(bǔ)記時間具體到分鐘。補(bǔ)記搶救內(nèi)容的填寫方法:使用護(hù)理記錄單(一)或護(hù)理記錄單(二)時,在病情觀察及護(hù)理欄內(nèi)書寫“補(bǔ)記搶救記錄”字樣,另起一行如實(shí)填寫搶救經(jīng)過。搶救內(nèi)容書寫完畢后,再起一行在病情觀察及護(hù)理欄內(nèi)注明補(bǔ)記時間,并在簽名欄內(nèi)簽全名。,本院護(hù)理文書書寫存在的問題,1、護(hù)理文書

20、字跡潦草、模糊。2、用詞不準(zhǔn)確。如“咯痰”、“夜寐差”。3、啰嗦、缺乏客觀依據(jù),多使用主觀臆斷性語言。如“病人一般情況好”4、重病人未書寫護(hù)理計(jì)劃,護(hù)理抓不住重點(diǎn)或護(hù)理計(jì)劃針對性較差。5、違背客觀、準(zhǔn)確的原則。如植物人記錄“小便調(diào)”;做了的工作不記錄,如醫(yī)囑吸痰,護(hù)理記錄單無內(nèi)容;護(hù)理記錄單的BP與體溫單上的出入太大。6、當(dāng)護(hù)士做的事情記錄“囑家屬×××”。如防褥瘡“囑家屬勤翻身”7、健康教育千

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