成長不僅僅是身體

1、成長的不僅僅是身體,燦 爛,翱 翔,你能想到哪些與青春有關(guān)的詞？,,,璀 璨,絢 爛,繽紛多彩,堅(jiān) 強(qiáng),勇 敢,拼 搏,奮 發(fā),美 好,笑 容,暢 想,享 受,青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取······,青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂章······,青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒··&#

2、183;···,解 讀 青 春,請(qǐng)你也寫出一句青春寄語,生理發(fā)育是青春成長的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人曾經(jīng)說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正成長。,,有一艘船，在海上航行時(shí)，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個(gè)救生艇，最多只能救5名乘客。這時(shí)，陷入了困境……,思維訓(xùn)練：生存選擇,生存選擇

3、,,小組討論：在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組內(nèi)討論達(dá)成統(tǒng)一選擇 派一個(gè)代表發(fā)言,自己、小學(xué)教師、足球運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁,小組討論過程是否存在爭議？小組內(nèi)部最終能否達(dá)成統(tǒng)一意見？如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？如果不能，原因是什么？這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？,回顧討論和分享過程：,

4、1、怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思維？,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著：?不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；?同時(shí)接納他人合理、正確的意見。,探究與分享,小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，還給一小撮頭發(fā)染了點(diǎn)紅色。媽媽說：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！”小A說：“我長大了，這叫‘酷’！您就別管了！”小A理解的“酷”是什么？你同意嗎？小A的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？,2、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？,對(duì)事情

5、有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。,3、思維的批判性的積極作用？,?思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。?批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,4、如何合理的批判？,?要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。?要考慮他人的感受，知道怎樣的批

6、判更容易被人接受，更有利于解決問題。,探究與分享,閱讀p11“個(gè)性化班級(jí)名片誕生記”你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性和思維的批判性。,有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一顆常青樹，永不凋零。,,青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。,探究與分享,說一說你的創(chuàng)造夢(mèng)？在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個(gè)