成長的不僅僅是身體

1、第二框 成長的不僅僅是身體,第一課 青春的邀約,1、知道隨著生理發(fā)育與之相隨的還有思想和精神方面的變化。2、能夠自覺發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。3、能夠在實際生活中自覺去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。,學習目標,美 好,笑 容,暢 想,享 受,你能想到哪些與青春有關的詞？,堅 強,奮 發(fā),勇 敢,拼 搏,璀 璨,絢 爛,繽紛多彩,暢想青春,根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A.青春像一座山峰，

2、意味著銳意進取……B.青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……C.青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……D.青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章……E.青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……F.青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……G. ……H. ……,自主學習,1.怎樣正確認識獨立思維？2.思維的批判性表現(xiàn)在哪里？3.思維的批判性有何積極作用？4.如何合理批判？5.如何做一個勇于創(chuàng)造的好少年？6.

3、青春期思想和精神方面的變化有哪些？（在青春期怎樣讓思想日漸成熟？）,一,發(fā)展獨立思維,活動一：欣賞動畫《小馬過河》,思考：,（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？,聽從別人的意見，沒主見,（2）媽媽的話讓它明白什么道理？,做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。,（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應該怎么做？,長大了要不斷去嘗試。,青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有

4、當思想日漸成熟，我們才能真正長大。,過不了河,還是沒有過河,活動二：母子對話（P10探究與分享）,思考：,（1）小剛理解的“酷”是什么？,獨特，穿奇裝怪服。,（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？,沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上，小剛盲目從眾且聽不進他人建議。,你認為初中生的“獨立”是指什么？,行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。,步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見

5、解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。,青春期思維的變化,怎樣正確認識獨立思維？,思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著：?不人云亦云，有自己獨到的見解；?同時接納他人合理、正確的意見。,一,培養(yǎng)批判精神,一,活動三：情景再現(xiàn),情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……,情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家 看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……,思考：,面對情景一和情景二，你會如何做？,在課后指出情景

6、一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。,思維的批判性表現(xiàn)在哪里？,對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。,“學貴有疑”：在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。,培養(yǎng)批判思維的重要作用（思維的批判性對我們有什么意義？）,?思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。?批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)

7、狀。,如何合理的批判？,?要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。?要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。,相關連接：批判的技巧A.只針對事情本身，而不是對人的人身攻擊B.批判要具有一定的建設性,探究與分享,閱讀P11“個性化班級名片誕生記”你如何評價君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨立性和思維的批判性。,青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含

8、著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來了無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、用于創(chuàng)造的好少年。,青春期為什么要開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？,青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造潛力，為我們的成長帶來無限可能。,開發(fā)創(chuàng)造潛力,探究與分享,說一說你的創(chuàng)造夢？在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個方面，提

9、出具有建設性的建議。,有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一顆常青樹，永不凋零。,,青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。,魯班的創(chuàng)造 魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具，如鋸、鉆、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。 魯班出生于工匠世家從小跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐

10、富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)反復研究、試驗創(chuàng)造出來的。 作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井......人們?yōu)榱吮磉_對魯班的敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上，他的名字也成為了古代勞動人民智慧的象征。,①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開實踐。社會

11、實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（如何做一個勇于創(chuàng)造的好少年？）,課堂小結(jié),及時反饋,1.學校允許同學們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點紅色。出門時，媽媽說：“你是學生，不能穿成這樣！”小李說：“我長大了，我想怎么穿就怎么穿，這叫‘酷’！您就別管了！”對此認識正確的（ ）①步入青春期，我們的獨

12、立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解 ②我們的思維逐漸具有獨立性 ③思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云 ④有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見A.①②③B.①②③④ C.①②④ D.①③④,B,2.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說： “作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了