廊坊市第六中學(xué)&九年級(jí)語文下冊(cè)~第8課清兵衛(wèi)與葫蘆_課件新人教版

1、清兵衛(wèi)與葫蘆,[日本]志賀直哉,,作者簡(jiǎn)介,,志賀直哉（1883——1971），日本“白樺”派代表作家之一。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年與有島武郎等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，形成“白樺”一派。代表作：生平唯一的長(zhǎng)篇小說：《暗夜行路》。,,,,結(jié)構(gòu)層次（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲 ）,,開端　　清兵衛(wèi)愛好葫蘆,發(fā)展　　清兵衛(wèi)買到一個(gè)好葫蘆,高潮　　教員沒收葫蘆

2、，父親砸碎葫蘆,結(jié)局　　葫蘆被賣出高價(jià),尾聲 清兵衛(wèi)改變愛好,,,一：清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商以600塊錢的高價(jià)賣了出去，這說明什么？這個(gè)結(jié)果與前文的那些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比？,,探索思考：,那只被沒收的葫蘆竟然被校役以50塊錢的價(jià)格賣給了古董商，而古董商又600塊的價(jià)格賣給了當(dāng)?shù)氐母患?。小說一層又一層地道出那只葫蘆，也一層又一層地顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨(dú)到的審美力。這部分又跟前邊大人們對(duì)清兵衛(wèi)的批評(píng)形成對(duì)比，突出了大人

3、們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。,二：課文中那些地方寫出對(duì)葫蘆的癡迷？你認(rèn)為那個(gè)地方寫得最傳神？,課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。當(dāng)然如果你認(rèn)為是其他地方的描寫，只要言之有理也可以。,三：作者很善于以簡(jiǎn)練傳神的描寫來表現(xiàn)復(fù)雜的心理活動(dòng)。結(jié)合上下文，體味下列句子描寫的傳神之處，并根據(jù)其中的一句寫一段話來表現(xiàn)清兵衛(wèi)此時(shí)的心理活

4、動(dòng)。1、于是這個(gè)清兵衛(wèi)的葫蘆終于被當(dāng)場(chǎng)沒收。清兵衛(wèi)連哭也沒哭一聲。 2、他臉無人色的回到家里，靠火爐邊發(fā)呆。 3、清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢作聲。,“連哭也沒哭一聲”形象真切的表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的葫蘆被沒收后傷心、欲哭無淚的之狀。 “臉無人色”“發(fā)呆”，表現(xiàn)了他痛失葫蘆后的痛苦無奈的心情。對(duì)于父親粗暴地砸碎自己的寶貝葫蘆，清兵衛(wèi)感到心如刀絞，悲痛欲絕，“不敢作聲”則表現(xiàn)了父親的一貫的的粗暴的家長(zhǎng)制的態(tài)度。 由此分析后，我們可以看到清

5、兵衛(wèi)的痛苦的內(nèi)心：如3句：父親啊，這可是我經(jīng)過千辛萬苦才挑選出來的葫蘆啊，它耗費(fèi)了我多少心血啊，你就這樣給我砸碎了，我該怎么辦呢？你讓太傷心了，我恨你，恨死你了！,四、他對(duì)葫蘆是這樣一種專注，他是那樣的會(huì)欣賞葫蘆：他被別人收繳去的葫蘆居然能賣到極高的價(jià)錢?？墒呛髞硭麨槭裁磿?huì)改變這么好的愛好呢？,原因就是家庭里的父母，二是學(xué)校里的教師的強(qiáng)制扭曲造成的。這是多么可悲的人性的毀滅啊。作者用這樣的對(duì)比照應(yīng)的寫法，猛烈的抨擊了舊的教育制度扼殺人的

6、正常天性的罪惡。也批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。,比較閱讀,學(xué)生快速閱讀課后附文《畫家和他的孫女》，思考討論：1．畫家爺爺和清兵衛(wèi)的父親在對(duì)待孩子的個(gè)性上有何異同點(diǎn)？,畫家和他的孫女        一位著名的畫家有一個(gè)六歲的孫女，她也很喜愛畫畫。        

7、60; 孫女畫了一棵樹。          畫家說："孫女，你畫的樹不對(duì)。"          孫女說："怎么不對(duì)呢？"        

8、;  畫家說："樹枝不對(duì)。"          孫女說："樹枝怎么不對(duì)呢？"          畫家說："樹枝怎么能比樹干還粗呢？"    

9、60;     孫女說："樹枝怎么不能比樹干粗呢？"          畫家說："那就不是樹了。"          孫女說："不是樹你怎么說是樹呢？"&#

10、160;         畫家一愣，突然無話可說。          孫女畫了一只小兔子。          畫家說："孫女，你畫那個(gè)小兔子不對(duì)。"

11、0;         孫女說："怎么不對(duì)呢？"          畫家說："兔子有紅色的嗎？"          孫女說："兔子

12、怎么會(huì)沒有紅色的呢？"          畫家說："你見過紅色的兔子嗎？"          孫女說："沒有見過。"       

13、60;  畫家說："那紅色就不是兔子了。"          孫女說："不是兔子你怎么說它是兔子呢？"          畫家無話可說。,孫女又畫了一匹馬。    &

14、#160;     畫家說："孫女，你畫那馬不對(duì)。"          孫女說："怎么不對(duì)呢？"          畫家說："馬有翅膀嗎？" &#

15、160;        孫女說："馬沒有翅膀。"          畫家說："那你為什么給馬畫上了翅膀呢？。"          孫女說：&quo

16、t;我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來。"          畫家說："那就不是馬了。"          孫女說："不是馬你怎么說是馬呢？"      

17、60;   畫家又沒話可說了。          孫女還畫了一只老母雞。老母雞下了一個(gè)蛋。那蛋比老母雞還大。           畫家說：“你畫的那個(gè)蛋不對(duì)?！?#160;    

18、0;     孫女說：“怎么不對(duì)啦？”           她拿著那張畫去參加國(guó)際兒童畫展，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。小悟：只有孩子不受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和功利的羈絆，所以，只有孩子的想象才是真正的想象。同樣一個(gè)世界，為什么有的人能活得生趣盎然？因?yàn)樯罹褪撬囆g(shù)，而“有的人”永遠(yuǎn)都有一顆不被世俗銹蝕的赤子之心?。?2

19、．畫家的孫女和清兵衛(wèi)都有自己獨(dú)特的愛好和個(gè)性，一個(gè)終于在國(guó)際畫展中獲得一等獎(jiǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，另一個(gè)卻放棄了自己對(duì)葫蘆的喜好，轉(zhuǎn)而喜歡繪畫。兩位主人公的不同遭遇給你什么樣的啟示？,主題揭示,兩個(gè)孩子的不同遭遇，再一次真實(shí)地反映出清兵衛(wèi)所處的令人窒息的環(huán)境，家庭里的父母，學(xué)校里的教師的強(qiáng)制扭曲造成了他可悲的人性的毀滅。作者用這樣的對(duì)比照應(yīng)的寫法，猛烈的抨擊了舊的教育制度扼殺人的正常天性的罪惡，也批評(píng)了家長(zhǎng)教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。為我們今