3-5美國stonypoint高中課程改革-教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

1、,信息化環(huán)境下的基礎(chǔ)教育課堂結(jié)構(gòu)性變革,主講：馬芬蘭,反思我們的今天教育,教師主導課堂,經(jīng)院式的教學模式,班級授課制,教師灌輸 學生接受 學生被動學習,國外課堂,學習方式與保持率,社會形態(tài)的變化The Changing Shape of Society From Resource Based . . .從基于資源的社會…….,發(fā)展到基于信息的社會……To Information Based . . .,一、信息時

2、代與信息化教育,,信息高速公路,,1993年9月，美國政府宣布實施一項新的高科技計劃――“國家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（National Information Infrastructure，簡稱NII），旨在以因特網(wǎng)為雛形，興建信息時代的高速公路。,一、信息時代與信息化教育,,,信息高速公路,,,,信息時代的特點,一、信息時代與信息化教育,,,,信息高速公路,,,信息時代的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),,,,信息時代的特點,一、信息時代與信息化教育,,,,,信息高

3、速公路,,,信息時代的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),,,,,教育信息化,,信息時代的特點,,一、信息時代與信息化教育,,,,,信息高速公路,,,信息時代的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),,,,,教育信息化,,信息時代的特點,,,,,,,,,,,,,信息化教育,二、信息時代的教育變革,,農(nóng)業(yè)時代自然資源,工業(yè)時代生產(chǎn)資料,信息時代信息技術(shù),知識時代智力資本,,,,（1880年前）,（1880--1985）,（1955--2000）,（1995年后）,社會生產(chǎn)與教育發(fā)展的關(guān)

4、系（超前、同步、滯后）教學內(nèi)容與社會實踐的關(guān)系（高于、等于、低于）知識傳授與能力發(fā)展的關(guān)系（誰主水次，地位同等）傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的關(guān)系（對立、統(tǒng)一）中國與國外的關(guān)系（全盤西化、發(fā)據(jù)傳統(tǒng)、拿來主義）,二、信息時代的教育變革,社會形態(tài)的變遷引起教育觀念的變化,1957年,變革？,變革,,人才觀 成績 能力教育觀 學校 教育教學觀 教學 灌輸學生觀 分數(shù) 素質(zhì),變革,,課堂教學中心

5、教師講授中心課程教材中心,,三、國外信息化教育改革啟示,日本數(shù)字化教材活用的思考,丹麥hellorup school學校模式,美國Stony point高中課程改革,日本數(shù)字化教材活用的思考,日本數(shù)字化教材活用的思考,一個大觸摸屏一臺平板電腦一個“云”端,丹麥hellerup school學校模式,丹麥hellerup school學校模式,丹麥hellerup school學校模式,丹麥hellerup school學校模式,美

6、國Stony point高中課程改革——技術(shù)變革、優(yōu)化、改進教育,9-12年級 修22學分 必修18.5 選修3.5 AP(Advanced Placement) 3-5,美國Stony point高中課程改革,必修課程：英語、科學、社會研究、數(shù)學 選修3-5學分,學習—評價—教學—基礎(chǔ)設(shè)施—生產(chǎn)力—研發(fā),課堂教學結(jié)構(gòu)的變革,,學習的環(huán)境變化（普通教室—數(shù)字化教室）教學內(nèi)容的變化；（記憶—能力、智慧

7、）教學策略和方法的變化；（重教—重學）教學評價的變化。（單一 —— 多元）,四國內(nèi)信息化教學改革,,數(shù)字化學習,夜深了，孩子們的討論還在網(wǎng)上繼續(xù),深圳小學三年級語文教學案例,教師提出問題----------80年代以來我國居民蔬菜消費狀況學生收集信息----------通過計算機網(wǎng)絡(luò)搜集每年消費量學生整理信息----------繪制圖表學生撰寫報告----------預測發(fā)展趨勢、提出解決方案教師答疑、指導----

8、---讀學生的觀點作出評價加以鼓勵,,,B同學預測的趨勢,A同學預測的趨勢,百億噸,參觀考察 網(wǎng)上班級 角色扮演 游戲教學小組協(xié)作,蠶的研究,http://resch.jscsedu.com/ketiweb/20040224151558/index.php?file=detail.php&nowdir=&id=35&detail=2,研究性學習,喝清水的花,喝煙水的花,http://www.nettime

9、.net.cn/network/news/2005920/2005920834442190.htm,“溫度與熱”探索協(xié)作小組第四次實驗掠影——各地沸水的溫度,http://www.isnet.org.cn/v3/sub/main.asp,協(xié)作學習,五、信息技術(shù)在教學中的作用,,,,,,,展示事實,,,,,,創(chuàng)設(shè)情境,,,,,,提供示范,,,,,,揭示原理,,,,,,設(shè)疑思辨,,,,,,,,,,,六、翻轉(zhuǎn)課堂與微課設(shè)計,一分鐘教授