附件3 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃

1、附件 3 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃姓名 姓名 性別 性別年齡 年齡 50 50 歲 教齡 教齡職務(wù) 職務(wù) 高中教師 高中教師 職稱 職稱 高中政治高級教師 高中政治高級教師任教年級 任教年級 高一 高一 任教學(xué)科 任教學(xué)科 思想政治 思想政治所在學(xué)校 所在學(xué)校教師信息化教學(xué)能力起點自我分析 教師信息化教學(xué)能力起點自我分析1、個人所屬信息化環(huán)境： 、個人所屬信息化環(huán)境：教室有多媒體，有網(wǎng)絡(luò)；但學(xué)生無設(shè)備。2、個人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素

2、養(yǎng)的情況 、個人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)的情況:作為一名中學(xué)政治教師，本人在日常教學(xué)中能較靈活、熟練地運用常用的辦公軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)和圖片的處理、視頻的剪輯和課件的制作，滿足課堂教學(xué)需要；還能熟練使用企業(yè)微信、騰訊課堂、作業(yè)簿等軟件，進(jìn)行線上教學(xué)和課后作業(yè)的發(fā)布、批改、反饋等；能夠不斷自學(xué)以及積極參加各級政府部門組織的與信息化相關(guān)的教學(xué)軟件培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)，完善自己的教學(xué)技能儲備;更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自身的信息

3、化教學(xué)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。3、存在的問題 、存在的問題:（1）對于平板電腦、電子白板更多功能的使用頻率不高，在利用技術(shù)支持教學(xué)的交互性上使用欠缺。（2）對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷形式較為單一，目前主要通過作業(yè)評價的方式。利用信息技術(shù)手段進(jìn)行多樣化測試、練習(xí)的途徑和策略仍需加強(qiáng)。（3）對學(xué)生個體差異的關(guān)注度不夠，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行分層教學(xué)的策略仍需加強(qiáng)。（4）在課堂教學(xué)成果的分享環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂內(nèi)外的討論、成果的展示的策略仍需加

4、強(qiáng)。能力提升 能力提升目標(biāo) 目標(biāo)能力目標(biāo)： 能力目標(biāo)：通過分析自身的信息化教學(xué)能力起點，我制定以下能力提升目標(biāo):1.利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目的的測驗活動，豐富測驗的形式，為教學(xué)策略的調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)提供依據(jù)。2.利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論、探究成果的展示等活動。實時展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動，推動過程性成果的沉淀與積累。3.在多技術(shù)融合環(huán)境下，能快