高中語文~小雅采薇_課件（6）北師大版必修227l

1、采 薇,學習目標,1、認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、培養(yǎng)我們獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的閱讀感受。3、進一步認識詩歌特點。,詩經(內容)簡介,《詩經》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了500年間的社會生活。《詩經》分為“風”（即15國風，大多為民間歌謠）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞）、“頌”（宗廟祭祀樂歌）三大類?！对娊洝烽_

2、創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。,詩經簡介 (藝術手法),《詩經》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術手法。“賦”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容。,《詩經》地位,中國現(xiàn)實主義文學的源頭是《詩經》。中國浪漫主義文學的源頭是屈原的《離騷》。,昔我往矣，楊柳依依。依依：樹枝柔弱隨風飄拂的樣子。 今我來思，雨雪

3、霏霏。來思：指歸來時。思，語末助詞。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的樣子。 行道遲遲，載渴載饑。遲遲：緩慢的樣子我心傷悲，莫知我哀。,★昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏?！　⌒械肋t遲，載饑載渴。 我心傷悲，莫知我哀。,回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；　如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛?！〉缆纺酀綦y行走，又渴又饑真勞累?！M心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！,第六章,整體思路,第六章 現(xiàn)實

4、的哀傷 今昔之對比 現(xiàn)實的困境歸途:通定思痛,,第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊，經過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經磨難之后內心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。,主　　題,《采薇》

5、一詩描寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內心傷痛，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。,,寫作特色,情景交融 詩首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?課外拓展,詩歌鑒賞,聞雁 韋應物故園渺何在？歸思方悠哉?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正

6、無限，一雁過南樓。1、這兩首詩從體裁上看都屬于 ，這兩首詩都是抒發(fā) 。2、簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？,五言絕句 思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）雁是候鳥，春天遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。,相思 王維 　　紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝。 　　愿君多采擷， 此物最相思。 這是借詠物而寄相思的詩。,,渡

7、漢江 李頻 　　嶺外音書絕， 經冬復立春。 　 近鄉(xiāng)情更怯， 不敢問來人。,,,這是久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫的抒情詩。詩意在寫思鄉(xiāng)情切，但卻正意反說。寫 愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)消息，擔心聽到壞的消息，而傷了好的愿望。語極淺近， 描摹心理，不事造作，自然至美。,送別 王維 　　 山中相送罷， 日暮掩柴扉。 　　春草年年綠， 王孫歸不歸。,這首送別詩，不寫離亭餞別的依依不舍，卻更進一層寫冀望別后

8、重聚。這是超出 一般送別詩的所在。開頭隱去送別情景，以“送罷”落筆，繼而寫別后回家寂寞之情 更濃更稠，為望其再來的題意作了鋪墊，于是想到春草再綠自有定期，離人回歸卻難 一定。惜別之情，自在話外。,鹿柴 王維 空山不見人， 但聞人語響。 返影入深林， 復照青苔上。,這是寫景詩。描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，清新自然，毫不做作。落筆先寫“空山”寂絕人跡， 接著以“但聞”一轉，引出“人語響”來?？展葌饕簦?/p>

9、其空；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽 余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。,借景抒情,借景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉移到景物上去，使景物帶上感情色彩。,反襯手法：用凄苦的景物來寫快樂，用美好的景物來寫悲哀，這就是反襯手法。用美好的景物來寫快樂，用凄 苦的景物來寫悲哀，達是陪襯；反襯往往比陪襯更有力量。,春曉 孟浩然