陵縣匯文中學(xué)&九年級(jí)語文下冊(cè)4.14~小男孩_教學(xué)課件2語文版25d

1、小男孩,,,魏志遠(yuǎn),,魏志遠(yuǎn)，筆名，維熹。1952年出生，四川成都人，當(dāng)代作家。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院文藝學(xué)系。1968年赴鄉(xiāng)村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，后歷任樂山地區(qū)文工團(tuán)小提琴演員，西藏自治區(qū)文化局創(chuàng)作組專業(yè)作家，《西藏文學(xué)》編輯部編輯、詩(shī)歌散文組組長(zhǎng)，《星星》詩(shī)刊編輯，副編審。四川作家協(xié)會(huì)理事。1978年開始發(fā)表作品。1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有詩(shī)集《雪野》、《感動(dòng)過我們的怎能忘懷》、《喜馬拉雅山古?！罚瑘?bào)告文學(xué)集《中

2、國(guó)家庭采訪手記》，短篇小說《一種聲音》、《一種顏色》、《窗臺(tái)》，中篇小說《女人不是月亮》、《晚晴》等。代表作小說集 《我以為你不在乎》,走近作者,油漬（ ）　 癢 （ ） 　 濡濕（ ）　 吮吸（ ）瞟 （ ）　 黏 （ ）　 摁 （ ）　　 咝 （ ）,讀準(zhǔn)字音,zì,yǎng,rú,shǔn,piǎo

3、,nián,èn,sī,油漬：粘在衣服等上的油垢。吮：　把嘴唇聚攏在物體上吸東西。拂動(dòng)：輕輕吹動(dòng)。瞟：　斜著眼睛看。濡濕：沾濕。,理解詞義,說故事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔 的語言，概括一下“小男孩”去爸爸家要生活費(fèi)的全過程。,小說的三要素是：本文的主人公是：他是一個(gè)：而又 的兒童形象本文以 為線索，敘述 的全過程。反映了當(dāng)今社

4、會(huì)和,父母離異給孩子心靈帶來的傷害,人物,故事情節(jié),環(huán)境,小男孩,天真善良,聰明細(xì)心,寂寞,孤獨(dú),無助,小男孩的行蹤,小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費(fèi),生活上的困苦,,,,,,,,,,,,,,溫故知新,無所依靠近似孤兒,小男孩,開端――,發(fā)展――,高潮――,結(jié)局――,媽逼孩向爸要錢,找爸路上的經(jīng)歷,樓上樓下找爸爸,不能回家住涼棚,,,故事情節(jié),第一部分（1）： 故事的開

5、端 小男孩在媽媽的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活費(fèi)。,,第二部分（2－11）： 故事的發(fā)展 小男孩去找爸爸的路上坐電車、買冰棍、在電車上和小女孩的媽媽說話等情景。,,第三部分（12－20）： 故事的高潮 小男孩在二幢四單元九號(hào)樓上上下下找爸爸的情形。,,第四部分（21）：

6、 故事結(jié)局 小男孩因沒有要到生活費(fèi)而不能回家，晚上只能露宿菜市場(chǎng)涼棚。,,請(qǐng)從課文中找出體現(xiàn)小男孩天真、善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨(dú)無助的 語句。,小男孩剛剛九歲，當(dāng)他媽媽揍他屁股時(shí)，“手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著媽媽的鼻尖?！眿寢屨f就討厭他這個(gè)樣子，小男孩便“收攏右腳，挺了一下胸脯”，可當(dāng)他看到媽媽的嘴角有一點(diǎn)油漬時(shí)，他仍然想提醒她。到了車站，見到一只螞蟻，他是玩得那么認(rèn)真，見到小女孩吃雪糕，竟然要流口

7、水，最終沒有控制住自己，將媽媽給他的僅有的兩毛錢買了雪糕吃，等等。一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。,天真：,小男孩上了電車后，看見小女孩的媽媽“用手絹檫臉上的汗，又給小女孩檫臉上的汗”，便“離開座位站起來，他說，你們坐”等。寂寞孤獨(dú)時(shí)仍具有愛心、親情。,上車時(shí)人多，他便貼在車門邊上，“電車駛進(jìn)站臺(tái)的時(shí)候他把木片一扔就沖上去了”，“然后看見一個(gè)空位，他撲過去就坐下來”。下車時(shí)手里沒有錢買票，他可以機(jī)智地躲過售票員的檢查，這些

8、行動(dòng)出現(xiàn)在一個(gè)九歲的男孩身上，充分體現(xiàn)出小男孩的調(diào)皮、聰慧。,善良：,聰明細(xì)心：,在小男孩去找爸爸的路上，多次寫到小女孩和小女孩的媽媽，這對(duì)表現(xiàn)小男孩有什么作用？,起襯托作用 借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。,本文的作者仿佛是在不動(dòng)聲色地講述一個(gè)與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣的嗎？說說你是從課文的哪些地方看出來的。,（1）選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌??！　“职謰寢岆x婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費(fèi)，媽媽說，要是爸爸

9、不給錢，我們連這個(gè)月的生活費(fèi)都沒有，為此小男孩被媽媽逼著去向爸爸要錢。這是一個(gè)凄楚、悲涼的故事。按一般的寫法，都會(huì)將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱，客觀地、不動(dòng)聲色地記錄事件的過程。因?yàn)樽髡咧拦适卤旧頊?zhǔn)會(huì)贏得讀者最大的同情，任何過分的渲染和抒情都是多余的。,選取第三人稱，不動(dòng)聲色地作客觀敘述，按常理來說，很難打動(dòng)讀者，但由于作者不惜筆墨地進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，因此故事就

10、真實(shí)感人。比如寫小男孩初次來到九號(hào)門前那種緊張的心理：就要見到爸爸了，一面是默默念媽媽的話，生怕完不成任務(wù)，一面是害怕見到爸爸生氣的樣子，矛盾心理使他的心跳很快。這里作者沒有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個(gè)讀者讀到這里都不能不為小男孩此時(shí)的孤獨(dú)無助、身陷兩難而生惻隱之心。,（2）注重細(xì)節(jié)描寫,小說的結(jié)尾，是飄著雨的天氣，小男孩是“抹著臉上的雨水往回走”，由于沒有要到生活費(fèi)，他知道無法面對(duì)媽媽，只得睡在菜場(chǎng)的涼棚里。這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有

11、父有母卻近乎孤兒的悲苦命運(yùn)。其實(shí)像這樣的細(xì)節(jié)打開作品俯拾即是。作品正是靠這些真實(shí)而典型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。,（2）注重細(xì)節(jié)描寫,小男孩沒有要到錢，其悲劇是怎么造成的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,其悲劇是因?yàn)楦改傅碾x婚，也是父母沒有責(zé)任感造成的?，F(xiàn)實(shí)生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。,小男孩的父母：他們?cè)诜蚱薷星槠屏训呢?zé)任上，在離婚后對(duì)小男孩應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)上，可能有許多不同之處

12、，但在其它許多方面是相同的：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內(nèi)心造成的傷害。媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費(fèi)才能回家。爸爸呢：雖然自己的兒子找上門來，卻視而不見。爸爸不付生活費(fèi)，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責(zé)任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。不懂法、不守法是他們的共性。這兩個(gè)人物雖在作品中都是略寫人物，但作者顯然旨在從另一個(gè)角度折射我們公民法律

13、意識(shí)的淡薄，說明公民守法是當(dāng)前亟待解決的一個(gè)問題。,《小男孩》反映了什么問題？,小說通過不動(dòng)聲色地記錄爸爸媽媽離婚后，媽媽逼九歲的小男孩去向爸爸要生活費(fèi)的全過程，既反映了社會(huì)問題，也反映了道德和法律問題。,課外延伸,1、讀了這篇課文后，假如你遇到了這個(gè)“小男孩”你會(huì)對(duì)他說什么？,2、小男孩決定運(yùn)用法律手段要回生活費(fèi)，使自己的權(quán)益得到保障。他希望你當(dāng)他的律師，你如何才能幫他打贏這場(chǎng)官司？參考文獻(xiàn)《中華人民共和國(guó)婚姻法》《中華人民共和國(guó)未