血管外科疾病-welcometonginx!

1、消化系統(tǒng)疾?。p語(yǔ)）課程說(shuō)明,課程指導(dǎo)教授 消化內(nèi)科 唐承薇 膽道外科 程南生 課程負(fù)責(zé)人 消化內(nèi)科 謝 艷 生理學(xué) 岳利民 課程助理 耿 沖 基礎(chǔ)：生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、免疫學(xué) 臨床：病理科、放射科、超聲科、核醫(yī)學(xué)科、消化內(nèi)科 胃

2、腸外科、肝臟外科、胰腺外科、膽道外科、胸外科,課程簡(jiǎn)介：課程目標(biāo)知識(shí)框架師資配備課程整體安排教材及主要參考書考試、考核方法教師聯(lián)系方式交流方式：課程網(wǎng)站，QQ,內(nèi)容概要,課程簡(jiǎn)介,在原有臨床內(nèi)、外科《消化系統(tǒng)整合課程》基礎(chǔ)上，將與消化系統(tǒng)有關(guān)的10余個(gè)基礎(chǔ)和臨床學(xué)科相互結(jié)合、融為一體，建立以消化系統(tǒng)器官疾病為主線的整合課程體系。以消化系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以解決臨床問(wèn)題和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從“學(xué)知識(shí)”改變

3、為“學(xué)習(xí)并綜合應(yīng)用知識(shí)”， 增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)生。授課教師：博學(xué)多識(shí)，各專業(yè)的標(biāo)桿教師授課對(duì)象：2013級(jí)臨床八年制、2012級(jí)臨床八年制（創(chuàng)新班）。授課學(xué)時(shí)：總課時(shí)112，講授68課時(shí)，見習(xí)44課時(shí)。,Page ? 3,,參考教材,《內(nèi)科學(xué)》第二版上下冊(cè)，人民衛(wèi)生出版社、2015《外科學(xué)》第二版上下冊(cè)，人民衛(wèi)生出版社、2015《消化系統(tǒng)疾病》第一版，唐承薇，程南生；人民衛(wèi)生出版社，2012 ES

4、SENTIAL CLINCAL ANATOMY 《組織學(xué)與胚胎學(xué)》（第二版）高英茂、人衛(wèi)2010 《生理學(xué)》第二版，姚泰，人衛(wèi)，2010 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部規(guī)劃教材（8年制，7年制），人衛(wèi)2010 《藥理學(xué)》第二版 楊世杰

5、，人衛(wèi)2010 《機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》楊芳炬，高等教育出版社 2010 《病理學(xué)》 (供8年制及7年制臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)) 第2版，人衛(wèi) 2010 《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》周翔平主編，高等教育出版社，2008

6、 《核醫(yī)學(xué)》匡安仁李林主編，高等教育出版社，2008,Page ? 5,考核方法,Page ? 6,,,,TBL具體流程,PPBL基本流程,期間自學(xué)1、書寫病歷2、完成學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)對(duì)象：授課教師帶習(xí)教師PPBL導(dǎo)師TBL小組成員,行使自己的權(quán)利，公正地評(píng)價(jià)自己、同學(xué)、老師,評(píng)價(jià)方式：課程結(jié)束后網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),課程交流,四川大學(xué)課程中心 《消化系統(tǒng)疾病基礎(chǔ)與臨床

7、》網(wǎng)頁(yè)論壇QQ群：,322164520,課程交流,,課程交流,,,,聯(lián)系方式,課程負(fù)責(zé)人 臨床 謝 艷 18980601230 基礎(chǔ) 岳利民 18908212965課程助理 耿沖 13541183747教務(wù)部 姜永東/鄧蓓 85422403消化系統(tǒng)QQ群：322164520消化網(wǎng)站和論壇歡迎同學(xué)們加群課程大綱、進(jìn)度表等信息在群共享中下載務(wù)必做到