莒縣夏莊鎮(zhèn)雙星學校&九年級語文下冊第二單元鑒賞評論~“三顧茅廬”評點_課件北師大版

1、“三顧茅廬”評點,語文北師大版九年級下冊第二單元,“三顧茅廬”評點,毛宗崗（ 　　　）評點《三國演義》 （ 　　?。┰u點《水滸傳》 （ 　　　 ）評點《紅樓夢》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號子庵，江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評點《三國演義》 。,學　習　目　標,1、了解毛宗崗，識記并理解懇 、細陳衷悃、殷勤、畫策、謝教、肯定、收聘等字詞。2、借助注釋，把握文章的內(nèi)容，體味情節(jié)安排的曲折變化。3、引導學生

2、認識到曲折的經(jīng)歷會豐富和深刻我們對人生的感觸。,讀準下列字詞的拼音,懇 kěn 細陳衷 zhōng 悃 kǔn 殷 yīn（yān）勤 畫 huà 策 謝教 jiào（jiāo） 肯 kěn 定收聘 pìn,解釋下列詞語的含義,懇 ：懇求，請求。 細陳衷悃：仔細陳述內(nèi)心真誠（的想法）。悃，誠懇，真誠。畫策

3、：謀劃，策劃。 謝教：感謝指教?？隙?：這里指愿意（接受禮物）?？?，允許，許可。,內(nèi) 容 簡 析,指名朗讀全文，注意不要錯讀和漏讀。訪：拜訪。 及：等到。 既：已經(jīng)。 許：答應。談談讀了文章的感受，本文的主要觀點是什么？ 文之曲折至此，雖九曲武夷，不足擬之。,再讀全文，理清文章的行文思路,學生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導統(tǒng)一認識，明確行文思

4、路。見面以前的“六曲”-------見面后的“五曲”--------（總結）文之曲折至此，雖九曲武夷不足擬文章第一、二句在結構上所起的作用是什么？------提挈下文,拓展-探究-思考,1）結合《三顧茅廬》談談你對文中提到的“然使一去便見，一見便允，又徑直沒趣矣”的認識。2）你是否同意文中毛對“三顧茅廬”的評點，請具體說說。 3）在寫作方面，本文給你以怎樣的啟示？在做人及人生道路上，你又有怎樣的認識。,課 堂 小 結