第三章評(píng)估內(nèi)容及評(píng)估方法

1、精心 精細(xì) 精致 精彩,——市合格資源教室與示范性資源教室的標(biāo)準(zhǔn)比較與運(yùn)作解析,二〇一三年四月十七日,蕭山區(qū)教研室 邵立鋒,一、標(biāo)準(zhǔn)比較,1. 出臺(tái)背景,合格：2006年 ，資源教室起步，以此推進(jìn)隨班就讀工作氛圍。,示范性：2011年 ，資源教室深化，以此提升隨班就讀工作質(zhì)量。,2. 運(yùn)作要求,示范：領(lǐng)導(dǎo)管理到位、教師隊(duì)伍專業(yè)、資源教室完備、個(gè)案干預(yù)全面 教育效果顯著,合格：領(lǐng)導(dǎo)管理重視、教師隊(duì)伍

2、穩(wěn)定、資源教室基礎(chǔ)、個(gè)案干預(yù)規(guī)范 教育效果顯現(xiàn),設(shè)有——做好 （精心） 初步——深入 （精細(xì)） 規(guī)范——專業(yè) （精致） 一般——特色 （精彩）,一、標(biāo)準(zhǔn)比較,3. 評(píng)估板塊,5,4+1,一、標(biāo)準(zhǔn)比較,4. 指標(biāo)數(shù)量,一、標(biāo)準(zhǔn)比較,5. 評(píng)估分值,二、指標(biāo)解析,1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理,新增指標(biāo)：★ 每學(xué)期定期召開隨班就讀（資源教室）工作會(huì)議?！?學(xué)校有以資源教室為抓手的隨班

3、就讀發(fā)展規(guī)劃?！?學(xué)校將隨班就讀工作納入教師工作考核。,考評(píng)辦法：調(diào)查表、查看會(huì)議記錄、教師座談、學(xué)生座談,二、指標(biāo)解析,1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理,運(yùn)作方向： ★ 學(xué)校要進(jìn)一步重視特殊教育工作，加大以資源教室為抓手的隨班就讀管理力度，要擬定一個(gè)學(xué)校特殊教育（隨班就讀）的三年發(fā)展規(guī)劃，并將規(guī)劃的目標(biāo)和措施有序納入每學(xué)期的學(xué)校整體工作中去。 ★ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期在班子會(huì)議中研究和商討隨班就讀（資源教室）工作，每學(xué)期召開由校

4、長(zhǎng)牽頭的特教工作會(huì)議，做到四個(gè)有：有會(huì)議主題、有會(huì)議任務(wù)、有會(huì)議交流、有會(huì)議記錄。 ★ 要將隨班就讀工作納入教師工作考核，既要讓全體教師了解和參與學(xué)校的隨班就讀和資源教室工作，又要讓具體從事特教工作的老師得到積極的環(huán)境支持與合理的工作補(bǔ)貼。,二、指標(biāo)解析,2. 教師隊(duì)伍建設(shè),新增指標(biāo)：★ 學(xué)校有配置合理的資源教室團(tuán)隊(duì)?！?首席資源教室具有杭州市資源教師培訓(xùn)證書，具有一定的康復(fù)訓(xùn)練 技能和良好的組織協(xié)調(diào)能力?！?

5、 學(xué)校特教教研組每學(xué)期至少開展教研活動(dòng)3次。★ 學(xué)校每學(xué)期開展特殊教育（隨班就讀）工作的全員培訓(xùn)。★ 學(xué)校為相關(guān)教師、家長(zhǎng)提供特殊教育的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。,考評(píng)辦法：查看培訓(xùn)證書、看資源教室的成長(zhǎng)檔案、查看教研活動(dòng)的記錄 召開座談會(huì)、查看培訓(xùn)的簽到和記錄 。,二、指標(biāo)解析,2. 教師隊(duì)伍建設(shè),運(yùn)作方向： ★ 要進(jìn)一步完善資源教師團(tuán)隊(duì)，資源教師必須具有為每一個(gè)特殊學(xué)生服務(wù)的多元化能力，學(xué)校特

6、殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)每位特殊學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和存在弱勢(shì)，來(lái)確定資源教師的最佳團(tuán)隊(duì)人選。 ★ 要凸顯首席資源教師的專業(yè)能力與專業(yè)地位，首席資源教師必須具有杭州市資源教師培訓(xùn)證書，掌握一定的康復(fù)訓(xùn)練和行為矯正的知識(shí)和技能，能負(fù)責(zé)資源教室日常管理與維護(hù)，能通過二級(jí)培訓(xùn)、信息傳達(dá)、工作解讀等為學(xué)校老師提供及時(shí)先進(jìn)的特殊教育理念信息，能組織和協(xié)調(diào)資源教師的補(bǔ)救訓(xùn)練，并給予必要的專業(yè)指導(dǎo)。 ★ 要根據(jù)計(jì)劃，每學(xué)期制定好切

7、實(shí)可行的工作行事歷，開展課堂教學(xué)、常規(guī)交流、個(gè)案研討、作業(yè)設(shè)計(jì)、多元評(píng)價(jià)、檔案撰寫等形式的隨班就讀教研活動(dòng)。 ★ 定期開展各種形式的特殊教育教師全員培訓(xùn)和家長(zhǎng)專題培訓(xùn)，建立培訓(xùn)行事歷，做好培訓(xùn)的相關(guān)檔案整理，做到有主題、有資料、有照片、有反饋。,二、指標(biāo)解析,3. 資源教室建設(shè),新增指標(biāo)：★ 有足夠的空間，60㎡得1分，60—120㎡得2分，120㎡以上4分?！?有達(dá)到合格、示范性資源教室配備標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)器材、教學(xué)具

8、，能根 據(jù)特殊學(xué)生的教學(xué)和訓(xùn)練需要自制教具和學(xué)具。★ 有2種以上特教雜志、50冊(cè)以上特殊教育專業(yè)書籍。,考評(píng)辦法：查看器材的使用記錄和訓(xùn)練記錄。,二、指標(biāo)解析,3. 資源教室建設(shè),運(yùn)作方向： ★ 對(duì)現(xiàn)有資源教室做進(jìn)一步的完善，在購(gòu)置特殊教育專業(yè)書籍的同時(shí)，拓展訓(xùn)練空間，開辟功能區(qū)域，按示范性的標(biāo)準(zhǔn)配備適合學(xué)?，F(xiàn)狀的康復(fù)器材和訓(xùn)練設(shè)備。 ★ 在補(bǔ)救教學(xué)和訓(xùn)練中做好各功能區(qū)、各種設(shè)施設(shè)備的使用情況記錄，體現(xiàn)有

9、使用時(shí)間、使用主題、使用設(shè)備、訓(xùn)練學(xué)生和補(bǔ)救老師的信息。 ★ 學(xué)校一定要鼓勵(lì)教師積極開發(fā)適宜于特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的教學(xué)具，可以是普教類的改進(jìn)，可以是廢舊物品的制作，這一點(diǎn)可以向幼兒園學(xué)習(xí)，他們?cè)诮掏婢唛_發(fā)方面有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。,二、指標(biāo)解析,4. 資源教室個(gè)案管理與成效,新增指標(biāo)：★ 資源教室個(gè)案達(dá)到4個(gè)以上（4分），個(gè)案類型不少于2類。★ 每個(gè)個(gè)案每學(xué)期均召開能力發(fā)展研判會(huì)1次以上，參加會(huì)議結(jié)構(gòu)合理： 學(xué)

10、校領(lǐng)導(dǎo)、首席資源教師、所有學(xué)科教師、區(qū)特教專業(yè)人員、家長(zhǎng)?！?每個(gè)個(gè)案均有詳細(xì)的個(gè)別化教育計(jì)劃，計(jì)劃要符合個(gè)案要求，詳細(xì)到每 個(gè)單元。定期評(píng)估每個(gè)個(gè)別化教育計(jì)劃目標(biāo)完成情況，每個(gè)單元的短期 目標(biāo)有評(píng)估記錄?！?計(jì)劃實(shí)施有學(xué)校行政支持、教師之間分工合作、家校合力。★ 個(gè)別化教育計(jì)劃根據(jù)實(shí)施情況有調(diào)整和改進(jìn)，每個(gè)單元都有分析有調(diào)整。,考評(píng)辦法：查看個(gè)案發(fā)展記錄，充分的成果匯編。,二、指標(biāo)解析,4. 資源教室個(gè)案管理

11、與成效,運(yùn)作方向： ★ 要拓展資源教室的服務(wù)范圍。除了智力、聽力、視力、肢體等障礙學(xué)生以外，可以將學(xué)習(xí)障礙、情緒與行為障礙、腦癱、語(yǔ)言障礙、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩等對(duì)象納入補(bǔ)救訓(xùn)練找來(lái)。同時(shí)，我們可以在資源教室中開展各種學(xué)校興趣社團(tuán)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)資優(yōu)學(xué)生的個(gè)別化發(fā)展，而且還可大大提升資源教室的內(nèi)涵和利用率。 ★ 要每學(xué)期召開規(guī)范嚴(yán)格的個(gè)案研判會(huì)，應(yīng)到的會(huì)議人員都必須參加并發(fā)言。 ★ 制定細(xì)致可行的個(gè)別

12、化教育計(jì)劃，既要有以學(xué)期單位的長(zhǎng)期目標(biāo)，又要有以每月為單位的短期計(jì)劃，無(wú)論是長(zhǎng)期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都要在結(jié)束時(shí)對(duì)執(zhí)行情況做一個(gè)具體到位的總結(jié)，同時(shí)在計(jì)劃調(diào)整欄里寫出下個(gè)計(jì)劃段的改進(jìn)設(shè)想和應(yīng)對(duì)策略。 ★ 個(gè)別化教育計(jì)劃要由分管領(lǐng)導(dǎo)布置、班主任牽頭，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，調(diào)動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和其他任課的智慧和作用，才能生成最佳的計(jì)劃方案。 ★ 通過前后發(fā)展對(duì)比、照片、視頻、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生訓(xùn)練數(shù)據(jù)等豐富真實(shí)的資料來(lái)呈現(xiàn)個(gè)案的發(fā)展

13、歷程。,二、指標(biāo)解析,5. 加分項(xiàng)目,新增指標(biāo)：★ 值得推廣的工作特色或特色措施（2分）；★ 個(gè)案干預(yù)工作效果明顯（每個(gè)個(gè)案1分）；★ 近三年省立項(xiàng)課題（每個(gè)2分），市立項(xiàng)課題（每個(gè)1分）；★ 近三年省基礎(chǔ)教育論文評(píng)比獲獎(jiǎng)（每篇一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)1分）；★ 近三年全國(guó)特殊教育論文評(píng)比和市基礎(chǔ)教育論文評(píng)比和省特殊教育論文評(píng)比獲獎(jiǎng)（每 篇一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1分，三等獎(jiǎng)0.5分）；★ 近三年市特殊教育

14、論文評(píng)比（每篇一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分，三等獎(jiǎng)0.1分）。,考評(píng)辦法：查看獲獎(jiǎng)證書和文章資料，資源教師撰寫的案例獲獎(jiǎng)、資源教師自制教具獲獎(jiǎng)和資源教師制作的課件獲獎(jiǎng)等，均按照同級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐募臃址种档囊话爰臃?，同一篇論文多次獲獎(jiǎng)不重復(fù)計(jì)分，以最高獎(jiǎng)項(xiàng)為準(zhǔn)。,二、指標(biāo)解析,5. 加分項(xiàng)目,運(yùn)作方向： 一方面進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校隨班就讀（資源教室）在具體管理、個(gè)案發(fā)展、補(bǔ)救訓(xùn)練、課堂教學(xué)等方面的實(shí)踐研究，積極撰寫相關(guān)課題、論文，總結(jié)有效的特色

15、經(jīng)驗(yàn)。另一方面我們也將積極搭建區(qū)級(jí)及以上的交流展示平臺(tái)，通過各種會(huì)議、教研活動(dòng)、特教共同體、區(qū)內(nèi)外參觀團(tuán)、論壇等途徑大力宣傳和推廣學(xué)校的隨班就讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。,特教共同體：區(qū)輔讀班特殊教育九校共同體（靖江一小等10所學(xué)校） 區(qū)隨班就讀資源教室學(xué)校教學(xué)研究共同體（育才小學(xué)等14所學(xué)校） 區(qū)學(xué)前教育康復(fù)研究發(fā)展共同體（瓜瀝幼兒園等9所幼兒園）,謝謝大家！,您