基于閱卷的教學反思

1、基于閱卷的教學反思,中華中學上新河初級中學吳冬梅,一、試題解析,27.閱讀下列材料 材料一 中國無產(chǎn)階級最早產(chǎn)生在19世紀中葉的外國在華企業(yè)中，隨后又出現(xiàn)在19世紀60年代清朝官辦的企業(yè)和70年代興起的民族資本企業(yè)中.…到1914年，增加到100萬人以上.到1919年五四運動前夕，已達200萬人以上. ——《中國共產(chǎn)黨歷史》,(1

2、)材料一認為，中國無產(chǎn)階級最早產(chǎn)生于何時?從1914年到1919年，其人數(shù)有何新變化?結(jié)合所學知識，指出產(chǎn)生這一變化的主要原因.,【分析】(1)本題考查的是我國無產(chǎn)階級產(chǎn)生和民族資本主義發(fā)展的知識點.,【解答】(1)由材料“中國無產(chǎn)階級最早產(chǎn)生在19世紀中葉的外國在華企業(yè)中”，可知中國無產(chǎn)階級最早產(chǎn)生于19世紀中葉. 由材料“到1914年，增加到100萬人以上.到1919年五四運動前夕，

3、已達200萬人以上.”可知從1914年到1919年，工人階級的人數(shù)由100萬人以上增加到200萬人以上. 第一次世界大戰(zhàn)期間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“黃金時代”.民族資本主義工業(yè)的發(fā)展，導致了無產(chǎn)階級隊伍的壯大.,材料二 新文化運動和學生愛國運動是互為因果的.新文化運動使青年們擺脫封建傳統(tǒng)思想的束縛，對國家危亡境遇的警覺，更使青年們認真考慮…以什

4、么思想來救中國.…經(jīng)過五四運動，介紹、研究、宣傳馬克思主義又成為不可抗拒的潮流. ——《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》,(2)新文化運動興起的時間和口號分別是什么?據(jù)材料二，歸納其主要影響.,【分析】(2)本題考查的是新文化運動的知識點.,【解答】(2)1915年，陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等進步的知識分子，高舉“民主”“科學”兩面大旗，以《新青年》為主要陣地，掀起了新文化運動.

5、 由材料“新文化運動使青年們擺脫封建傳統(tǒng)思想的束縛，對國家危亡境遇的警覺，更使青年們認真考慮…以什么思想來救中國.…經(jīng)過五四運動，介紹、研究、宣傳馬克思主義又成為不可抗拒的潮流.”可知新文化運動促進了青年們的思想解放，啟發(fā)青年們追求救國救民的真理，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件. 答案：(2)1915年. 民主、科學. 解放了青年們的思想;啟發(fā)青年們探索救國的真理.,教學反思,1.基于中考考綱要求，落實基礎(chǔ)考點。

6、對每單元的每一課，初三課堂首先關(guān)注“點”的掌握（如基本時間標志、重大歷史事件）關(guān)注對于歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系的掌握，目的是為了讓學生掌握基礎(chǔ)、抓住重點，為中考復習打下堅固的基礎(chǔ)。 對每一個“點”不僅要讓學生說的出，找的到，更要寫的出、寫的對，這要求我們在課堂上要關(guān)注學生每個知識點是否勾化到位，是否能夠熟悉知識點而快速在書中找出，課堂練習和課后作業(yè)關(guān)注學生出現(xiàn)的“點”的錯誤，及時補償和反饋。特別避免寫錯別字、專有名詞不規(guī)范的

7、現(xiàn)象。教師在課堂上要注意歷史專有名詞的科學性、規(guī)范性，避免學生因為教師的不規(guī)范而在中考中無謂的失分。,2.基于課程標準，培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。,新課程標準規(guī)定的歷史學科的五大核心素養(yǎng),素養(yǎng)1：時空觀念：時空觀念是指對事物與特定時間及空間的聯(lián)系進行觀察、分析的觀念。 素養(yǎng)2：史料實證：史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。 素養(yǎng)3：歷史理解：歷史理解是指將對史事的敘述

8、提升為理解其意義的情感取向和理性認識。 素養(yǎng)4：歷史解釋：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。 素養(yǎng)5：歷史價值觀：歷史價值觀是對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統(tǒng)一，是從人文研究的真、善、美追求中凝練出來的價值取向。,3.中考復習要理清歷史線索，把握內(nèi)在聯(lián)系，力求主題化。 歷史發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律性，可采用單元復習與專題復習相結(jié)合的策略，既

9、理清單元主題、線索，把握基本考點的內(nèi)部要素；又古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，把握考點之間的外部聯(lián)系，做到單元中有主題、專題中有立意。使學生能夠把握細節(jié)知識點和各個單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，有效提高學生正確認識、把握歷史事件的能力。,4.中考前全面演練，教授方法，提升能力。 考前要嚴格培養(yǎng)學生形成良好的審題與答題習慣，盡可能減少失分的現(xiàn)象。要進行強化訓練，要抓住中心，以點帶面。要在復習教學中注意學習方法的點拔，解題思路的分析，學習規(guī)律的

10、總結(jié)。,加強材料題的訓練　 第一步，要認真分析所設(shè)問題，搞清楚問題的指向。 第二步，要仔細閱讀理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。指導學生從提供的材料中盡可能地搜尋"問題信息"。 第三步，要緊密結(jié)合教材，注意知識遷移，切忌單靠所提供的材料答題?！安牧显跁?，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征。必須將提供

11、的材料和教材相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能為最后總結(jié)答案提供基礎(chǔ)。如果僅憑材料，往往難以回答完整。 第四步，總結(jié)答案時要進一步審清、審準設(shè)問，文字表達注意條理清晰、言簡意賅，切忌答非所問，雜亂無章，辭不達意。,5. 注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 教學中應注意創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學生根據(jù)具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關(guān)學科