復(fù)光標(biāo)閱卷機(jī)在物理教學(xué)中的角色

1、光標(biāo)閱卷機(jī)(OMR)在物理教學(xué)中的角色廣西桂平市二中羅壽增在學(xué)校，學(xué)生離不開(kāi)考試，老師離不開(kāi)改卷，而整個(gè)改卷工作既花時(shí)又麻煩，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)設(shè)備不斷多樣化和先進(jìn)化，OMR在教學(xué)當(dāng)中越來(lái)越顯示它的威力。從本人使用OMR之見(jiàn)，談?wù)凮MR在物理教學(xué)當(dāng)中的角色。一、(OMR)在物理教學(xué)中應(yīng)用的歸類：按應(yīng)用場(chǎng)合分為課堂和課外兩種應(yīng)用；按應(yīng)用對(duì)象分為學(xué)生和老師；按應(yīng)用功能分為改卷、分析試卷和存檔；按應(yīng)用類型分為模擬類和練習(xí)類。二、OM

2、R技術(shù)在物理教學(xué)中可以扮演什么角色呢？（一）用OMR評(píng)卷：過(guò)去物理考試傳統(tǒng)改卷方法——逐一用紅筆勾畫批改，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，耽誤了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間，形成的是等改完卷再講評(píng)試卷時(shí)，經(jīng)常造成教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容上的脫節(jié)，現(xiàn)在利用OMR改卷，當(dāng)預(yù)先設(shè)好各種程序時(shí)，一班幾十個(gè)學(xué)生的答題卡，一般幾分鐘便完成改卷任務(wù)，大大提高了閱卷速度，減少了老師的時(shí)間透支和精力損耗，教學(xué)內(nèi)容上也不會(huì)脫節(jié)，根據(jù)我的使用經(jīng)驗(yàn)，用OMR改卷可以做很快幫到以下的

3、忙：1、快速讓教師清楚每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。2、統(tǒng)計(jì)最高分、最低分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。3、迅速生成考題錯(cuò)誤率排行榜，每題錯(cuò)誤率一目了然。4、每題分析，每題為何而錯(cuò)，一目了然。例如：一道題的正確答案是D，答對(duì)率是65%，其余三個(gè)迷惑選項(xiàng)A、B、C在答錯(cuò)該題的人數(shù)中所占比例分別為A：68%B：15%、C：17%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項(xiàng)中A的迷惑性最強(qiáng)，最容易與正確答案D混淆。通過(guò)比較錯(cuò)誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試

4、成績(jī)。5、通過(guò)用OMR統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，可及時(shí)查找、發(fā)現(xiàn)授課中的不足，學(xué)生也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、快速、高效、準(zhǔn)確的作用。當(dāng)然，除了上述使用外，OMR還可以在成績(jī)存檔、模擬練習(xí)以便提高物理成績(jī)、物理老師跟學(xué)生互評(píng)等許多方面的應(yīng)用。（二）用OMR技術(shù)解決人工錄入電腦的瓶頸：統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)表也是物理考試改卷重要的一環(huán)，傳統(tǒng)的改卷是：等改完試卷后，再用人工逐個(gè)錄各人

5、的成績(jī)?nèi)腚娔X，當(dāng)考生人數(shù)多時(shí)，便花費(fèi)大量的時(shí)間，并且經(jīng)常容易弄錯(cuò)。這里OMR更可大顯伸手：它可以智能化地按一定的統(tǒng)計(jì)表格要求，把所有的學(xué)生考試情況，通過(guò)OMR一次性瞬間傳輸生成到電腦上，解決了人工錄入羅嗦的難題，既省事又省時(shí)。（三）物理快速小測(cè)用OMR：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測(cè)，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既能使教師準(zhǔn)確全面的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，又能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而傳統(tǒng)教學(xué)方式由于時(shí)間關(guān)系，只能提問(wèn)個(gè)別學(xué)生或?qū)W(xué)生各節(jié)課的作業(yè)

6、或小測(cè)答卷集中起來(lái)，這無(wú)疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精力，又不能及時(shí)全面的反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。而應(yīng)用OMR時(shí)，臨下課幾分鐘前，教師口述準(zhǔn)備好的測(cè)試題目，學(xué)生將所選的答案涂在卡上，然后將答題卡送入OMR，很快就能實(shí)現(xiàn)以以上功能。三、正確認(rèn)識(shí)OMR的應(yīng)用1、OMR改卷不能完全代替人工閱卷。傳統(tǒng)的用筆閱卷方法雖然效率低，也容易出現(xiàn)主觀（或客觀）的錯(cuò)誤，但它可以對(duì)具有開(kāi)拓性的主觀答案題目都可以進(jìn)行改卷，并且有一定的人性化，根據(jù)具體情況靈活給分

7、，通過(guò)給分，能體現(xiàn)學(xué)生的答題能力和實(shí)際水平，而OMR改卷一般只對(duì)選擇性質(zhì)的題目閱評(píng)。，2有時(shí)使用OMR改卷，本來(lái)學(xué)生會(huì)答題，但因?yàn)閷W(xué)生涂卡不規(guī)范等而失分，造成“節(jié)外生錯(cuò)”，不準(zhǔn)確反映了學(xué)生的實(shí)際水平。3、OMR的適應(yīng)性也有一定的限度，考試所用的答題卡要求比較高，這樣，OMR的光電頭才能將正確答題卡填涂的信息錄入到光標(biāo)閱讀機(jī)軟件系統(tǒng)，進(jìn)行閱卷。4、OMR不是給老師“放假”，有些老師認(rèn)為有了閱卷機(jī)，可以減輕負(fù)擔(dān)了，放松了對(duì)教學(xué)的研究，而我們

8、應(yīng)該是將節(jié)省的時(shí)間和精力重點(diǎn)放到物理教學(xué)的研究當(dāng)中。5、OMR中的所用軟件程序都是事先編排好的，我們使用只是一種應(yīng)用，只能充分發(fā)揮其本身職能，而不是技術(shù)上的“技巧”問(wèn)題。四、充分發(fā)揮OMR的作用：OMR確實(shí)在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中逐步充當(dāng)重要的角色，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該研制出一些更加符合考試改卷和集成環(huán)境的優(yōu)秀軟件，讓學(xué)校容易普及OMR的使用，教育者要大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大膽嘗試課堂教學(xué)跟OMR相結(jié)合的教學(xué)方法。我相信，將來(lái)的教學(xué)一定會(huì)很快普及O