我國教育公平性對個人收入影響的分析及對策研究.pdf

1、經(jīng)濟體制改革以來我國個人收入分配差距不斷擴大，其原因是多方面的，在以知識為基礎(chǔ)的社會里，教育已成為拉大社會收入差距的手段。教育機會不均等進一步導(dǎo)致個人之間就業(yè)起點、就業(yè)崗位、就業(yè)待遇等成功機會的不均等，從而使收入差距進一步擴大。本文將教育機會不平等因素對收入差距擴大的影響引入分析，指出在中國現(xiàn)實條件下，居民所享受的教育機會不平等直接影響到居民的人力資本存量，由此在各種生產(chǎn)要素參與分配的市場競爭機制下產(chǎn)生收入的不平等。 本文首先在

2、明瑟收入函數(shù)的基礎(chǔ)上，利用最近的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)估計了我國的教育收益率。研究結(jié)果顯示：近年來我國的教育收益率有顯著的提高，并且隨著受教育程度的提高年均教育收益率呈提高的趨勢，教育對個人收入的直接影響是顯著的。 居民人力資本存量的差異會產(chǎn)生收入的不平等，而居民所享受的教育機會不平等直接影響到居民的人力資本存量，所以受教育機會的差異才是收入差異的根源。接下來本文通過比較規(guī)范的研究說明，教育機會的不平等和城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間以及收入階層之間

3、的收入差距擴大存在正相關(guān)關(guān)系，即教育機會越不平等，收入差距越大。由于教育機會的不平等和收入差距的擴大容易陷入惡性循環(huán)，政府有必要根據(jù)補償性原則采取措施平等地分配教育機會，改善處境不利人群在教育機會方面的不公平狀況，針對農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)展落后地區(qū)和低收入階層居民在受教育機會方面的劣勢地位，相應(yīng)增加其人力資本投資的數(shù)量，使能力相同的個體可以得到同等的發(fā)展機會。 另外，本論文還分析了教育擴展對收入分配的影響。通過教育分配和教育收益率兩