基于uds項(xiàng)目下的學(xué)校管理文化改進(jìn)

1、<p>　　“UDS合作學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)”</p><p><b>　　小學(xué)項(xiàng)目工作簡(jiǎn)報(bào)</b></p><p><b>　　第</b></p><p><b>　　36</b></p><p><b>　　期</b></p>&

2、lt;p>　　“UDS合作學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)”項(xiàng)目組</p><p>　　2011-11-25</p><p>　　基于UDS項(xiàng)目下的學(xué)校管理文化改進(jìn)</p><p>　　——記西城區(qū)科研周主場(chǎng)UDS項(xiàng)目交流展示活動(dòng)</p><p>　　2011年11月23日上午西城區(qū)科研周主場(chǎng)交流展示活動(dòng)在西城教育研修學(xué)院禮堂隆重舉行。西城區(qū)兩委多名

3、領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)及教學(xué)干部出席了這次活動(dòng)。會(huì)議由西城小教科梁勇科長(zhǎng)主持。</p><p>　　會(huì)議分四部分進(jìn)行。首先由教科所林春騰所長(zhǎng)介紹了她全程參與跟進(jìn)UDS項(xiàng)目的體會(huì)和感受。她說(shuō)，項(xiàng)目簽約之初，教委提出：借助高校的專(zhuān)家支持，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平是我們所期待的。這里的期待包含兩個(gè)內(nèi)容：第一是期待學(xué)校在大學(xué)專(zhuān)家的引領(lǐng)下，把先進(jìn)的教育理念融入日常教育教學(xué)工作，提升工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；第二是期待校長(zhǎng)在

4、大學(xué)專(zhuān)家的引領(lǐng)下，提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而逐步形成自己的辦學(xué)思想。</p><p>　　在參與項(xiàng)目活動(dòng)的過(guò)程中，林所長(zhǎng)認(rèn)為，她不僅看到了兩所學(xué)校管理工作的持續(xù)改進(jìn)和穩(wěn)步發(fā)展，深刻感受兩位校長(zhǎng)及其管理團(tuán)隊(duì)的思維方法和工作方式發(fā)生著明顯的變化。這些變化的產(chǎn)生得益于兩個(gè)方面的努力。從學(xué)校的發(fā)展看，首先是校長(zhǎng)及其管理團(tuán)隊(duì)強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和努力踐行UDS項(xiàng)目發(fā)展理念。從大學(xué)專(zhuān)家的指導(dǎo)來(lái)看，林所長(zhǎng)認(rèn)為，有三個(gè)突出特點(diǎn)值得肯定：

5、</p><p>　　第一，把“以管理者的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展”作為項(xiàng)目初期的重要目標(biāo)。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)把關(guān)注“學(xué)校管理者團(tuán)隊(duì)的主體性發(fā)展”作為核心任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以具體的工作為切入點(diǎn)，在促進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展中，逐步變革學(xué)校管理文化，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色。</p><p>　　第二，專(zhuān)家支持是依據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，融入到學(xué)校自己想要做的工作中的。這樣一種新的指導(dǎo)理念是專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)經(jīng)

6、過(guò)深入思考，基于對(duì)校長(zhǎng)的持續(xù)發(fā)展能力的提高，基于對(duì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展需要而設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)出首師大專(zhuān)家對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)發(fā)展的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，“在專(zhuān)家的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)校的方法”，這也是教委最初設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目最重要的目的。</p><p>　　第三，從項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施，首師大專(zhuān)家就給我區(qū)的兩位校長(zhǎng)提供了與海淀、延慶的四所學(xué)校的校長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)，他們組成了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。一年來(lái)，跨區(qū)域的、相對(duì)固定的、持續(xù)的交流學(xué)習(xí)，又使兩位校長(zhǎng)可

7、以從更大的范圍深入體驗(yàn)不同區(qū)域的管理文化，并在此基礎(chǔ)上思考和改進(jìn)自己。</p><p>　　作為高校方面代表，首都師范大學(xué)教授楊朝暉簡(jiǎn)要介紹了項(xiàng)目的推進(jìn)思路和進(jìn)展。歸納起來(lái)，專(zhuān)家組一年多來(lái)主要完成了以下工作：</p><p>　　1）深入學(xué)校，對(duì)兩所項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和診斷，理清每個(gè)學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，了解校長(zhǎng)的工作特點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展需求。</p><p>　　2）專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

8、定期進(jìn)校指導(dǎo)、調(diào)研。指派固定的指導(dǎo)教師每周去學(xué)校參與日常教學(xué)、管理活動(dòng)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出對(duì)策建議。</p><p>　　3）結(jié)合項(xiàng)目和學(xué)校實(shí)際推進(jìn)需要，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織了4次校長(zhǎng)沙龍，引發(fā)校長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的深度思考；不定期刊發(fā)30多期簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)固化學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果。</p><p>　　4）利用假期為學(xué)校設(shè)計(jì)了三次集中的工作坊研修 </p><p>　　這些扎實(shí)的工作為共同體

9、學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　　作為學(xué)校方面代表，育翔小學(xué)、三里河三小管理團(tuán)隊(duì)以案例的方式展現(xiàn)了他們一年多來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展。育翔小學(xué)在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，摸索出了如何以調(diào)查研究為主線，逐漸找到學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題，以學(xué)期工作計(jì)劃的制定與執(zhí)行的改進(jìn)為載體，探索學(xué)校發(fā)展的路徑。三里河三小在邢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)“月計(jì)劃總結(jié)表”設(shè)計(jì)與改進(jìn)研究，形成從制定學(xué)期計(jì)劃——每周落實(shí)計(jì)劃——月工作總結(jié)表監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行——

10、期末反思計(jì)劃——假期研討新計(jì)劃的工作流程，形成了促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的工作新機(jī)制。</p><p>　　首都師范大學(xué)李延林教授對(duì)兩所學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，無(wú)論兩所學(xué)校從哪個(gè)內(nèi)容切入，都遵循著：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——執(zhí)行實(shí)施——反思改進(jìn)”這樣一個(gè)研究的基本步驟進(jìn)行。研究應(yīng)該成為管理者的工作方式和思維方法。保持對(duì)問(wèn)題的敏感，關(guān)注對(duì)問(wèn)題的分析，基于問(wèn)題解決的反思，應(yīng)該是我們工作的常態(tài)。這也是我們確定今

11、天的主題——“改變?cè)谌粘！钡脑蛑?。思想是行?dòng)的先導(dǎo)，UDS項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)關(guān)注思維方式變革，關(guān)注管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)注學(xué)校日常工作，在引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中成人成事；我們項(xiàng)目學(xué)校立足自我，銳意進(jìn)取，在項(xiàng)目合作中找到了自身的發(fā)展點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。正是有U方的順勢(shì)而為和S方的主動(dòng)而為，才有我們今天的精彩呈現(xiàn)。</p><p>　　最后，西城區(qū)寧梅副書(shū)記代表西城區(qū)教委進(jìn)行了講話。她首先代表教工委、教委感謝首師大專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)西城區(qū)小學(xué)教育的

12、傾力支持，感謝兩所學(xué)校，用日常的管理案例詮釋了學(xué)校管理文化的變革歷程。</p><p>　　寧書(shū)記說(shuō)，今天參加這個(gè)活動(dòng)，既有欣喜，也有期待。欣喜的是南北兩區(qū)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部齊聚一堂，共同參與科研周活動(dòng)；兩所項(xiàng)目學(xué)校在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，積極思考，主動(dòng)變革，切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中的真問(wèn)題，取得管理水平、質(zhì)量提升、隊(duì)伍建設(shè)等多重發(fā)展成果，并在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮著輻射帶動(dòng)作用。欣喜之余，更多的是期待。黨的十七屆六中全會(huì)提出了促進(jìn)文化

13、自覺(jué)和文化自信的任務(wù)，在教育系統(tǒng)中，特別是面對(duì)新任校長(zhǎng)們，我們也要提倡教育自覺(jué)、教育自信。第一，要自覺(jué)認(rèn)識(shí)并反思學(xué)校的傳統(tǒng)文化；第二，要著眼于師生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升。第三，要管理好教育資源。第四，要學(xué)會(huì)洞察社會(huì)主流文化的核心價(jià)值，充分把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的影響。最后，她期待我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們?cè)谛碌臍v史背景下，鞏固和發(fā)展我區(qū)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)新西城教育輝煌！</p><p><b>　　編者

14、按：</b></p><p>　　科研周是西城區(qū)每年進(jìn)行科研成果交流和展示的重要平臺(tái)和機(jī)制。在西城區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在UDS三方共同努力下，經(jīng)過(guò)多次的研討、籌備，我們的UDS項(xiàng)目及其兩所項(xiàng)目學(xué)校，在這一平臺(tái)上進(jìn)行了全面的展示和交流，得到很好的社會(huì)反響?！冬F(xiàn)代教育報(bào)》、《新京報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等多家媒體對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。這次活動(dòng)不僅標(biāo)志著我們的項(xiàng)目已經(jīng)取得了可喜的階段成果，更為重要的是，