教育、年齡結(jié)構(gòu)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異——理論分析與中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù).pdf

1、為什么有些國(guó)家比另一些國(guó)家更富裕?這是經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖解釋的最核心的問題之一．從亞當(dāng)·斯密到阿爾弗萊德·馬歇爾，再到保羅·羅默和羅伯特·盧卡斯，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們就這一問題已提出了各種各樣的理論解釋。從經(jīng)驗(yàn)研究來看，研究者一般將人均產(chǎn)出差異歸結(jié)為資本、人力資本和全要素生產(chǎn)率方面的差異。但是，就這些方面對(duì)產(chǎn)出的相對(duì)重要性而言，研究者的看法并不一致。 本文在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的分析框架下，借鑒微觀勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究成果，以人力資本為線索討論了中國(guó)經(jīng)濟(jì)

2、轉(zhuǎn)型期的地區(qū)差異問題。在本文中，地區(qū)的人力資本水平涉及兩個(gè)方面。除了大多數(shù)實(shí)證研究都考慮的勞動(dòng)力教育水平外，我們將勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)也視作經(jīng)濟(jì)所擁有的一種特殊形式的人力資本。利用作者搜集整理的省級(jí)面板數(shù)據(jù)，本文詳細(xì)地分析了這兩種類型的人力資本對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異的影響。 在分析教育對(duì)地區(qū)產(chǎn)出增長(zhǎng)的影響時(shí)，參數(shù)估計(jì)的一致性一般都會(huì)面臨省略變量誤差(omitted variable bias)和測(cè)量誤差(measurement error)的

3、威脅。本文采用兩種思路來應(yīng)對(duì)這些誤差問題。一是在估計(jì)方法上，本文使用新近流行的系統(tǒng)廣義矩方法(system-GMM)來克服潛在的上述誤差問題。二是在數(shù)據(jù)選擇方面，本文不僅考慮教育水平在數(shù)量上的提高，也考慮了在質(zhì)量上的改進(jìn)。我們構(gòu)建了一個(gè)教育質(zhì)量調(diào)整系數(shù)，從時(shí)間和地區(qū)兩個(gè)維度對(duì)原先以人口比率加權(quán)的教育水平進(jìn)行了調(diào)整。 利用1982/1990年人口普查微觀數(shù)據(jù)庫(kù)和1％人口抽樣資料，我們推算整理了各省區(qū)1980-2005年的勞動(dòng)力年齡