傳播學(xué)研究生就業(yè)狀況及對(duì)策研究

1、<p>　　傳播學(xué)研究生就業(yè)狀況及對(duì)策研究</p><p>　　摘 要：從就業(yè)單位的性質(zhì)、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度三個(gè)方面，考察了某師范大學(xué)2010-2013年傳播學(xué)碩士研究生就業(yè)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，比較男女碩士畢業(yè)生就業(yè)上存在的差異，并對(duì)原因進(jìn)行分析，進(jìn)而從就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育兩個(gè)維度提出了對(duì)策。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：傳播學(xué)；研究生就業(yè)；原因；對(duì)策 </p>

2、<p>　　中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）33-0114-03 </p><p><b>　　一、問題的提出 </b></p><p>　　近年來隨著碩士研究生的擴(kuò)招，研究生的就業(yè)問題日益突出，對(duì)比2003年的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計(jì)劃，每年新招研究生人數(shù)從220 007人增長到517 20

3、0人，十年間擴(kuò)張了1.35倍[1]。1傳播學(xué)專業(yè)依然是碩士招生的大熱門，全國目前有傳播學(xué)碩士點(diǎn)58個(gè)，其中2007年新增傳播學(xué)學(xué)碩士點(diǎn)25個(gè)[2]。 </p><p>　　據(jù)《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降，2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率

4、為86.6%，本科生為90.3%，?？粕鸀?4.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。 </p><p>　　傳播學(xué)在我國是一門方興未艾的學(xué)科，學(xué)科的知識(shí)性和實(shí)用性的雙重特征，一方面有利于就業(yè)面的廣泛，另一方面也驅(qū)使畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，很多研究生的擇業(yè)期望值脫離了社會(huì)的需要和現(xiàn)實(shí)可能性，人為地造成了傳播學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的局面。作為研究生輔導(dǎo)員，如何幫助學(xué)生更快更好地就業(yè)是擺在我們面前

5、的重要任務(wù)。 </p><p>　　本文基于某師范大學(xué)2010-2013年傳播學(xué)就業(yè)狀況調(diào)查，分析了當(dāng)前碩士研究生的就業(yè)特點(diǎn)，嘗試因材施教、“對(duì)癥下藥”。 </p><p><b>　　二、研究內(nèi)容 </b></p><p>　　本研究從就業(yè)單位的性質(zhì)、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度三個(gè)方面，考察了某師范大學(xué)近四年傳播學(xué)碩士研究生就業(yè)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，

6、比較男女生就業(yè)的差異。 </p><p>　　（一）就業(yè)單位性質(zhì)分析 </p><p>　　如圖1所示，2010-2013年傳播學(xué)碩士畢業(yè)生的就業(yè)單位性質(zhì)出現(xiàn)了明顯的變化，首先，國家機(jī)關(guān)和媒體的從業(yè)數(shù)逐年下降，從2010年的半壁江山，到2013年這兩類性質(zhì)的單位就業(yè)畢業(yè)生不足1/4；其次，高校和私企成為學(xué)生就業(yè)的主要對(duì)象，2012年和2013年這兩類性質(zhì)的單位都成為就業(yè)的首選，2010年去

7、私企工作的畢業(yè)生人數(shù)為零，而到了2013年超過1/3的畢業(yè)生去私企工作；最后，本次統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的趨勢(shì)，選擇私企、國企和高校就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐漸趨同。這些趨勢(shì)和特點(diǎn)表明研究生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀念在過去四年里發(fā)生明顯改變，2011年是傳播學(xué)研究生就業(yè)的節(jié)點(diǎn)。 </p><p>　　在就業(yè)單位性質(zhì)上，傳播類男女碩士研究生的差異不大，私企是傳播類碩士畢業(yè)生最多的就業(yè)單位（男31%、女39%），其次是高校（19%和

8、26%）和媒體（19%和17%），但是男碩士研究生就業(yè)單位的性質(zhì)分布相對(duì)女研究生而言，更加均勻，這反映出男碩士研究生在就業(yè)中比女碩士研究生有更多的選擇余地。 </p><p>　?。ǘ┚蜆I(yè)地區(qū)分析 </p><p>　　如圖2所示，近四年江浙滬一直是傳播類碩士研究生就業(yè)的主要地區(qū)，2011―2013年畢業(yè)后留在江浙滬地區(qū)工作的碩士畢業(yè)生逐年增長，而回原籍和中西部工作的人數(shù)逐年下降，此外2

9、010年與近三年?duì)顩r有所不同，有約10%的畢業(yè)生去了非江浙滬的東部沿海地區(qū)工作，而近三年工作的地區(qū)范圍更加集中。在國家大力呼吁高校畢業(yè)生去中西部工作，支援中西部發(fā)展的號(hào)召下，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)狀況卻背道而馳，這不得不引起我們的反思。 </p><p>　　傳播類男女碩士研究生就業(yè)單位性質(zhì)在總體上是相似的，超過半數(shù)的畢業(yè)生都選擇在江浙滬地區(qū)工作，但也有一個(gè)明顯的差別，就是女碩士研究生畢業(yè)后回原籍的比例大大超過男生，這可能反

10、映出女碩士畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)考慮的因素較多，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)競爭力不敵男碩士畢業(yè)生的困境。 </p><p>　?。ㄈ┚蜆I(yè)的專業(yè)相關(guān)度分析 </p><p>　　如圖3所示，碩士研究生就業(yè)單位與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度不高，2010-2013年畢業(yè)的碩士生就業(yè)單位與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的比例均高于完全一致和部分相關(guān)，與所學(xué)專業(yè)完全一致的比例最低，這說明就業(yè)工作必須與碩士生的專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合；近四年的相關(guān)度趨

11、勢(shì)反映出分開-趨同-分開-趨同的循環(huán)，這可能說明就業(yè)的需求變化對(duì)就業(yè)形勢(shì)的顯著影響。 </p><p><b>　　三、影響因素分析 </b></p><p>　　本次調(diào)查反映出碩士研究生就業(yè)的幾個(gè)特點(diǎn)，首先，工作性質(zhì)上高校和私企逐漸取代媒體成為學(xué)生就業(yè)的主要對(duì)象；第二，就業(yè)地區(qū)過度集中在江浙滬地區(qū)，且越來越嚴(yán)重；第三，就業(yè)單位與專業(yè)相關(guān)度不高，以部分相關(guān)和完全無關(guān)為

12、主；最后，男女碩士畢業(yè)生在就業(yè)單位性質(zhì)和就業(yè)地區(qū)兩方面均有明顯的區(qū)別，男生就業(yè)面更廣更集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。筆者認(rèn)為出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因主要有以下三個(gè)方面： </p><p>　?。ㄒ唬┚蜆I(yè)觀念陳舊 </p><p>　　前幾年傳播學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)相對(duì)比其他專業(yè)容易，就使得他們對(duì)就業(yè)常持有一種高期望，一心只為尋找與自己專業(yè)對(duì)口、能夠施展才華的單位[3]，傳播類多年來的就業(yè)傳統(tǒng)是進(jìn)入媒體的管理層

13、或擔(dān)任高校有事業(yè)編制的專職教師，盡管就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了改變，媒體人才飽和，高校已經(jīng)不再接受碩士研究生擔(dān)任專業(yè)教師，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)來自民辦學(xué)校、企業(yè)和中西部地區(qū)，但是從本次調(diào)查的結(jié)果看，傳播類近四年的碩士畢業(yè)生中去民辦學(xué)?；蛘咧形鞑康貐^(qū)就業(yè)的人數(shù)寥寥無幾，陳舊的就業(yè)觀念與日新月異的就業(yè)現(xiàn)實(shí)形成了很大的反差。 </p><p>　?。ǘ┤狈β殬I(yè)規(guī)劃意識(shí) </p><p>　　碩士研究生的職業(yè)

14、規(guī)劃是指從入校那天，碩士生就應(yīng)該對(duì)自己畢業(yè)后的工作有一個(gè)期望，對(duì)自己的特點(diǎn)和專業(yè)的特質(zhì)有明確的認(rèn)識(shí)，并在三年里針對(duì)目標(biāo)，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣在畢業(yè)找工作時(shí)才能更有競爭力。然而，碩士研究生的三年生活很多是在盲目中度過的，上課睡覺打零工成為生活的主角，缺乏對(duì)自己未來的規(guī)劃意識(shí)，碩士研究生的三年僅僅成為逃避本科就業(yè)壓力的港灣，這樣的碩士畢業(yè)生就業(yè)時(shí)必然會(huì)因?yàn)槟挲g的增加而更加手足無措。本次調(diào)查的140名碩士畢業(yè)生中，有過規(guī)劃和相關(guān)實(shí)習(xí)的

15、人數(shù)不足20人，大部分碩士都是在就業(yè)中隨波逐流，有很多人什么單位什么崗位都投簡歷，而且是一樣的簡歷，失敗成為家常便飯，心理問題接踵而來，最后只能被選擇到哪是哪了。 　?。ㄈ┬詣e歧視嚴(yán)重 </p><p>　　中國青年政治學(xué)院大學(xué)生組成課題小組，就“青年就業(yè)歧視問題”進(jìn)行調(diào)研。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，九成以上的女大學(xué)生求職時(shí)，感受到性別歧視。而90.2%的被訪企業(yè)的回應(yīng)是，招聘“基本上無性別傾向”，卻坦承招收女生的諸

16、多困難。女研究生在就業(yè)中受到性別歧視的原因主要有：男女性生理差異、社會(huì)角色和工作狀態(tài)等[4]。新聞傳播類的工作，由于工作性質(zhì)的特殊常常需要早出晚歸、工作量很大，很多單位招聘碩士畢業(yè)生時(shí)都會(huì)指明只要男生，女生在就業(yè)時(shí)面臨的選擇空間很小，與此同時(shí)女碩士生的數(shù)量逐年增多（2010-2013年某師范大學(xué)傳播類碩士生中女生占了近7成），就業(yè)崗位和就業(yè)需求之間的矛盾突出。對(duì)女研究生的性別歧視，在很大程度上影響了整個(gè)傳播類碩士研究生群體的就業(yè)形勢(shì)。

17、</p><p><b>　　四、對(duì)策 </b></p><p>　　筆者認(rèn)為碩士研究生的就業(yè)工作可以從就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)兩大領(lǐng)域入手。 </p><p>　?。ㄒ唬┚蜆I(yè)指導(dǎo)工作三步走：了解――選擇――接納 </p><p>　　1.第一步，了解自己，提升能力，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)與政策。在碩士生入校之初，輔導(dǎo)員可以幫助研究生通

18、過自我個(gè)性和自我能力傾向等測(cè)評(píng)，了解自己的性格、特長和就業(yè)傾向性，確立自己畢業(yè)后的方向，如果希望以后進(jìn)行專業(yè)的研究，可以將較多的精力放在讀書、科研交流、論文發(fā)表等方面；如果希望以后從事文字宣傳工作或者媒體工作，可以多參與一些媒體或者宣傳部門的實(shí)習(xí)，累積經(jīng)驗(yàn)；如果希望以后擔(dān)任公務(wù)員，那么在研究生期間應(yīng)當(dāng)多擔(dān)任學(xué)生干部，增強(qiáng)管理能力等等。了解自己可以更好地調(diào)整和提升自己的就業(yè)核心競爭力，筆者認(rèn)為可以著重提升研究生的四種能力，分別是環(huán)境適應(yīng)能

19、力、語言表達(dá)能力、人際交往能力以團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[5]。 </p><p>　　在了解提升自己的同時(shí)，通過思想政治教育，幫助碩士研究生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策是輔導(dǎo)員工作的重要任務(wù)。以媒體為例，過去四年里，全國大部分媒體都由事業(yè)單位轉(zhuǎn)為企業(yè)，以前的事業(yè)編制已經(jīng)不能成為媒體從業(yè)者的鐵飯碗，競爭壓力更加劇烈，很多碩士生不了解這一情況，等到就業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己不能適應(yīng)媒體的強(qiáng)工作量或者競爭，就容易處于被動(dòng)局面。 </p

20、><p>　　國家的就業(yè)政策每年都會(huì)有變化，也會(huì)有相應(yīng)的傾斜，本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，近四年的畢業(yè)生中沒有一人選擇自主創(chuàng)業(yè)，極少數(shù)人選擇了去中西部工作，這與國家大力提倡的就業(yè)方向大相徑庭?？梢哉f碩士生由于對(duì)國家就業(yè)形勢(shì)和政策的認(rèn)識(shí)不清而錯(cuò)失很多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我們的就業(yè)指導(dǎo)工作必須加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 </p><p>　　2.第二步，根據(jù)了解的情況，選擇適合自己的工作，做到職業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)平衡。職業(yè)選

21、擇是一個(gè)全方位考察的過程，除了第一步對(duì)自己的認(rèn)識(shí)外，對(duì)就業(yè)單位和工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)也十分重要，選擇的工作最好是自己喜歡的，適合自己的，同時(shí)自己也是工作單位需要的，就業(yè)的過程也是一個(gè)“相親”似的權(quán)衡過程。碩士研究生經(jīng)常會(huì)面臨兩種窘境，一是不知道投什么單位好，覺得都可以又都不清楚單位的要求。另一種是幾個(gè)工作在面前，特別是差不多性質(zhì)的單位，卻無從選擇。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該指導(dǎo)如何判斷工作性質(zhì)，如何綜合考慮自己的優(yōu)勢(shì)、家庭的要求、工作的前景，甚至對(duì)伴侶

22、的期望等，幫助學(xué)生甄別出最適合學(xué)生生存和發(fā)展的工作，從而有的放矢地準(zhǔn)備簡歷面試等，可以大大提高就業(yè)的成功率。 </p><p>　　第三步，相信必堅(jiān)定自己的選擇，接納自己的工作，適應(yīng)所選的工作，熱愛生活。 </p><p>　　碩士研究生的毀約率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出本科生和博士生，主要的原因是高不成低不就，這山看著那山高，總覺得不滿意，結(jié)果撿了芝麻丟西瓜的情況屢見不鮮。研究生就業(yè)指導(dǎo)不是幫助學(xué)生找到

23、一份工作就結(jié)束了，筆者認(rèn)為，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)該教育學(xué)生接納自己的選擇，熱愛自己的工作；應(yīng)該教育學(xué)生不能猶豫反復(fù)，沒有一錘子的買賣，只有干一行愛一行才能獲得成功；應(yīng)該教育學(xué)生選擇職業(yè)必須以幸福為目的，追求自己的職業(yè)幸福，把工作當(dāng)作幸福生活的途徑，享受每一段人生經(jīng)歷。 </p><p>　　（二）加強(qiáng)心理健康教育工作：個(gè)別咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合 </p><p>　　1.建立心理咨詢機(jī)制，保證無障礙

24、的個(gè)別交流。碩士研究生的就業(yè)工作必須與心理健康教育工作相結(jié)合，才能最大限度地化解危機(jī)，促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)。碩士研究生由于年齡較大，心理期望高，還有相當(dāng)一部分研究生家庭經(jīng)濟(jì)困難，這些壓力源極易導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)憂郁、躁狂等心理問題，因此我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生充分交流，了解學(xué)生較私人的狀況，進(jìn)行“準(zhǔn)心理咨詢”工作。在就業(yè)前了解學(xué)生的狀況，比如有什么就業(yè)期望、有什么困難等，切實(shí)解決學(xué)生的部分壓力；就業(yè)中，特別是遭遇失敗時(shí)，應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生分析原因

25、，鼓勵(lì)和支持學(xué)生，緩解焦慮和低落的情緒，避免危機(jī)事件的發(fā)生；就業(yè)后，需要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生接納自己接納工作，正確處理剛剛工作的緊張狀態(tài)。 </p><p>　　需要強(qiáng)調(diào)的是，女碩士研究生就業(yè)面臨著更多的壓力，更容易受到外界的影響，加上碩士之間的交流不多，壓力無法得到緩解，心理問題接踵而來，對(duì)于女生比例較高的傳播學(xué)專業(yè)來說，這種問題更加頻發(fā)。因而，悉心照顧研究生的心理，幫助碩士研究生、特別是女研究生及時(shí)有

26、效地調(diào)整自己的心態(tài)，建立制度化、人性化的心理咨詢機(jī)制刻不容緩。 </p><p>　　2.開展多主題的團(tuán)體輔導(dǎo)，形成就業(yè)互助工作坊（適應(yīng)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。就業(yè)中很多的壓力、困難和挫折是一種群體現(xiàn)象，發(fā)生在一部分碩士研究生的身上，心理輔導(dǎo)可以將這樣具有共性的問題作為心理工作坊的主題，總的來說，筆者認(rèn)為有兩大類主題： </p><p>　　第一類，自我提升工作坊。輔導(dǎo)員可以安排四到

27、八次的時(shí)間，幫助學(xué)生通過游戲、活動(dòng)的形式更好地了解自己，交流彼此的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的交往溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及環(huán)境適應(yīng)能力等，并且獲得專業(yè)的歸屬感，感受來自同學(xué)、老師和伙伴們支持的力量。 </p><p>　　第二類，危機(jī)干預(yù)或者問題解決工作坊。正如上文提到的，研究生在就業(yè)中面臨著高預(yù)期和低回報(bào)的雙重壓力，屢戰(zhàn)屢敗的境遇也是一個(gè)普遍現(xiàn)象。輔導(dǎo)員將有相同問題的學(xué)生集中在一起，通過互相傾訴、壓力釋放和相互支持等

28、活動(dòng)，幫助學(xué)生意識(shí)到生活對(duì)大家都是公平的，并不是針對(duì)他或她一個(gè)人，自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，團(tuán)隊(duì)的支持往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。 </p><p>　　綜上所述，碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況和原因復(fù)雜，作為研究生輔導(dǎo)員，應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的就業(yè)成功和幸福生活而努力。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]ht

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