淺談?wù)J知語言學(xué)對(duì)口譯活動(dòng)的指導(dǎo)

1、<p>　　淺談?wù)J知語言學(xué)對(duì)口譯活動(dòng)的指導(dǎo)</p><p>　　摘 要：中國人和英美人的思維方式不同，漢語和英語對(duì)同一主題的表達(dá)方式也各異。因此中英文在篇章、段落和句子的結(jié)構(gòu)安排上有很大的差異而認(rèn)知語言學(xué)為翻譯研究提供了一種全新的視角，認(rèn)知語言學(xué)的翻譯觀為進(jìn)一步探討翻譯本質(zhì)特性提供了一種全新的視角。譯者的認(rèn)知活動(dòng)和翻譯之間存在著密切的關(guān)系。文章從認(rèn)知角度出發(fā)， 研究了口譯過程中在認(rèn)知推理的作用下我們可以

2、使用的策略和方法， 為我們口譯過程中遇到的困難提出了實(shí)際解決方案。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué)；口譯 </p><p>　　1 認(rèn)知語言學(xué)的翻譯觀 </p><p>　　認(rèn)知語言學(xué)的翻譯觀以身體和認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，以概念結(jié)構(gòu)和意義研究為中心，著力尋求語言事實(shí)背后的認(rèn)知方式，并通過認(rèn)知方式和知識(shí)系統(tǒng)等努力對(duì)語言做出一次性解釋的新興的跨領(lǐng)域的學(xué)科。因此，認(rèn)知語

3、言學(xué)作為語言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)相結(jié)合的一門新興學(xué)科，對(duì)學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)都有很大的積極作用。 </p><p>　　認(rèn)知語言學(xué)的翻譯觀認(rèn)為， “翻譯是以現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)為背景的認(rèn)知主體所參與的多重互動(dòng)作用為認(rèn)知基礎(chǔ)的，讀者兼譯者在透徹理解源語語篇所表達(dá)的各類意義的基礎(chǔ)上，盡量將其在目標(biāo)語言中表達(dá)出來，在譯文中應(yīng)著力勾畫出作者所欲描寫的現(xiàn)實(shí)世界和認(rèn)知世界（王寅， 2007： 583 ） ”。認(rèn)知語言學(xué)建立在體驗(yàn)哲學(xué)的基礎(chǔ)上，用

4、認(rèn)知語言學(xué)的視角去審視翻譯，它突出了主體認(rèn)知活動(dòng)在翻譯中的表現(xiàn)。這是有關(guān)翻譯活動(dòng)的一個(gè)本質(zhì)現(xiàn)象，認(rèn)知語言學(xué)的翻譯觀提出要發(fā)揮體驗(yàn)和認(rèn)知對(duì)主體性因素的制約作用。 </p><p>　　在口譯的認(rèn)知活動(dòng)中， 譯者的分析、理解和判斷尤為重要。任何口譯活動(dòng)都必須建立在對(duì)話語含義的理解基礎(chǔ)上 ， 然后根據(jù)具體情況做出語境假設(shè)，選擇最佳語境含義做出合適的口譯。在口譯表達(dá)中，譯者員的任務(wù)是準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)源話語的含義并且能夠讓聽

5、眾得到最佳內(nèi)容。 </p><p><b>　　2 邏輯推理 </b></p><p>　　所謂邏輯推理是指譯者在語境中，根據(jù)事物的邏輯規(guī)律，正確理解原文意義并對(duì)譯文的得體性準(zhǔn)確性做出判斷，避免不符合邏輯的譯文。在譯員理解、表達(dá)過程中，如果能從認(rèn)知角度對(duì)話語或文本有意識(shí)地進(jìn)行邏輯分析與推理，那么許多誤譯、錯(cuò)譯就能避免。 </p><p><

6、;b>　　3 替換處理 </b></p><p>　　對(duì)類似事物的描述，中文和英文的思維方式有時(shí)截然不同，因此文章結(jié)構(gòu)和安排也大不一樣。在翻譯實(shí)踐中，我們對(duì)這種情況如何來處理呢？顯然，對(duì)于篇章和較長(zhǎng)的段落，在翻譯時(shí)只能按照原來的思路譯成另一種語言，這是因?yàn)橐粊頉]有必要，不進(jìn)行思維方式的轉(zhuǎn)換不會(huì)影響對(duì)譯文的理解，二來也不可能，如果將原文的思維方式轉(zhuǎn)換為譯語的思維方式，反使譯文失去原文的風(fēng)格和韻味，

7、成為重新創(chuàng)作了。漢英不同的思維方式同樣表現(xiàn)在較短的句群和比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子中。在漢語中，一般把表達(dá)看法、判斷或推論的部分，放在句群或句子的最后，加深印象，予以強(qiáng)調(diào)；而英語則往往把強(qiáng)調(diào)的部分，即主句或主句的謂語部分，放在句子的開頭。雖然英語中的掉尾句，也有點(diǎn)類似漢語句子的語序排列，把修飾語放在句子的前部，而把較短的主句或主句中的謂語部分放在句子末尾作為強(qiáng)調(diào)，不過這是英語中偶爾使用的特殊修辭方法罷了。 </p><p>

8、;　　舉例： 酒香不怕巷子深。 </p><p>　　The cream always comes to the top. </p><p>　　在源語中，句子的意思是說好東西遲早是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。但是由于中西方之間的文化差異， 西方人很難領(lǐng)會(huì)其意， 即使我們進(jìn)行大量的解釋。西方國家任何一種酒的香味和中國的酒都無法相提并論。因此，選擇適合西方風(fēng)俗的俗語能解釋到位。 </p>&l

9、t;p><b>　　4 轉(zhuǎn)化處理 </b></p><p>　　準(zhǔn)確的認(rèn)知語境的障礙在于不同認(rèn)知背景的人對(duì)同一事物的表達(dá)不一樣。這就要求譯員改變角度，使用符合目的語習(xí)慣的表達(dá)方式以避免語言晦澀和誤解。 </p><p>　　舉例：“中國改革開放取得了重大成果。”我們不能直接翻譯為：China’s reform and opening- up has made g

10、reat achievements.正確的翻譯應(yīng)該為：China has made great achievements in its economic reform and opening-up. </p><p>　　如：“我心里一個(gè)沉重的擔(dān)子放下了?！?</p><p>　　A tremendous weight in my mind has been laid down. <

11、/p><p>　　這個(gè)口譯會(huì)導(dǎo)致母語是英語的人群的誤解。根據(jù)他們的思維方式，這個(gè)口譯的意思是 我心里有個(gè)重重的擔(dān)子， 現(xiàn)在這個(gè)重?fù)?dān)已經(jīng)從我心里移走了。所以， 只有譯員轉(zhuǎn)變思維翻譯語句才能為人理解。 </p><p><b>　　5 補(bǔ)充處理 </b></p><p>　　口譯是不同于直譯的一種翻譯手段。譯者在采用這種手段時(shí)會(huì)根據(jù)源語和目的語之間不同

12、的表達(dá)習(xí)慣和方式，為源語文本中的一些文化負(fù)載詞語增加解釋，旨在譯出源語說話者感到理所當(dāng)然而目的語聽眾卻不可理解的特殊文化含意，從而有效地傳達(dá)源語文本中的文化信息。解釋性口譯一般分為解釋性增補(bǔ)和解釋性替代。解釋性增補(bǔ)運(yùn)用于源語詞匯在目的語中出現(xiàn)詞匯空缺的時(shí)候，以保留源語中詞匯的形象，而將其深層含意以補(bǔ)充的形式加以解釋性翻譯。這種解釋性的增補(bǔ)可以解釋源語詞匯在源語文化中的特征、背景、聯(lián)想意義、比喻義以及源語說話者省略的部分。 </p&

13、gt;<p><b>　　6 解釋處理 </b></p><p>　　有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難找到源語的替代詞或短語， 那么這時(shí)我們可以用目的語對(duì)源語進(jìn)行解釋。解釋法是一種最基本的翻譯策略（LiuMiqing， 2006：184）。 了解語言的一些用法，尤其是俗語， 需要大量的語境信息， 而這些信息包含了豐富的語境含義。那么這會(huì)花費(fèi)譯員大量的精力來補(bǔ)充所需要的信息，并且聽者也要花

14、費(fèi)一番精力來理解說話者的意圖。因此， 有些情況下， 對(duì)話語含義進(jìn)行解釋是有必要的。舉個(gè)例子“我們不能葉公好龍?！边@句俗語背后包含了一個(gè)很長(zhǎng)的故事。譯員是否有必要把這些語境信息傳達(dá)給聽者？譯員還是僅僅解釋成我們不能假裝喜歡我們實(shí)際上很害怕的東西？很顯然， 沒有相關(guān)的語境信息， 聽者對(duì)這句話沒有任何概念。但是如果譯員把這個(gè)故事告訴給聽者， 這會(huì)花費(fèi)大量的信息過程而語境效果沒有任何意義。在這種情況下，譯員最好解釋一下語境含義。 </p&

15、gt;<p>　　此外，在翻譯過程中，譯員應(yīng)該保持源語的風(fēng)格，否則聽眾無法得到最佳的語境效果，他們也要花費(fèi)更多的精力來理解原文。 </p><p><b>　　7 自由口譯 </b></p><p>　　如果不可能或沒有必要用直譯法保留原語言習(xí)語的表達(dá)形式，并且在譯語中也找不到合適的同義習(xí)語套用，就得結(jié)合上下文用意譯法把源語的含義表達(dá)出來。 </p

16、><p>　　口譯不僅僅是個(gè)翻譯過程， 還是一個(gè)復(fù)雜的多語言、多文化之間的交流、在這個(gè)雙輪交流、涉及三方的過程中，盡管譯員不是直接的交流者， 他應(yīng)該把自己認(rèn)定為雙方交流者，接收信息、傳遞信息的一個(gè)角色。譯員在實(shí)際操作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些口譯策略對(duì)于圓滿完成口譯任務(wù)很有幫助。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]劉

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