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文檔簡介
1、<p> 探析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策</p><p> [論文關鍵詞]獨立學院 畢業(yè)生 異地就業(yè) </p><p> ?。壅撐恼菸恼乱灾貞c郵電大學移通學院為例,通過對2010年畢業(yè)生就業(yè)情況的調查研究,試圖分析學生就業(yè)中的一些影響因素。文章首先探討了學歷、性別對學生就業(yè)或薪酬期望的影響程度,然后在深入分析學生應聘渠道和異地就業(yè)狀況的基礎上,提出了一些相關的建議。
2、 </p><p> 民辦高校是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物,民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學校的生源來源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。據(jù)教育部統(tǒng)計,截至2009年我國各地共有獨立學院、民辦高校及民辦其他高等教育機構共1470所,在校生總數(shù)435萬人,應該說,民辦高校對我國的高等教育事業(yè)起到了重要的補充作用。本文以重慶郵電大學移通學院為例,嘗試分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策。 </p><p> 一、學
3、歷對就業(yè)的影響 </p><p> 重慶郵電大學移通學院2010年本專畢業(yè)學生總數(shù)719人,去掉因升學而不進入就業(yè)市場的42人后,共計677人,對其就業(yè)情況作列聯(lián)表分析可知,本科畢業(yè)生的就業(yè)率為89%,略高于??粕?8%的就業(yè)率水平,但沒有顯著差異(P>0.05)。這樣的分析結果不免讓人迷惑,似乎與目前全國范圍內??粕蜆I(yè)困難的印象有些背離。在對畢業(yè)生個別訪談后發(fā)現(xiàn),??飘厴I(yè)生的就業(yè)質量似乎普遍
4、低于本科畢業(yè)生,這仍從某種程度上體現(xiàn)了學歷對就業(yè)的影響上的差異。 </p><p> 二、學生性別差異對就業(yè)的影響 </p><p> 女生就業(yè)相對困難是我國比較普遍的現(xiàn)象,但經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),男女生在就業(yè)率指標上并沒有表現(xiàn)出顯著的差異(P>0.05),女生的就業(yè)率水平(90%)甚至還略高于男生的就業(yè)率水平(88%)。對于這一現(xiàn)象,筆者作了探索性調研后發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:首
5、先,相對于女生,男生普遍缺乏就業(yè)危機意識,缺乏對失業(yè)問題嚴重性的認識;其次,男生在參加用人單位筆試時被淘汰的幾率更大。這大概能反映出男生的理論基礎更加薄弱的現(xiàn)實。再次,男生的應聘積極性、主動性明顯沒有女生高。這可能與其缺乏足夠的危機意識有關。 </p><p> 由于上述原因,雖然男生有著生理上的先天優(yōu)勢,但最終卻在就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計上并不能體現(xiàn)出優(yōu)勢。因此,加強對男生的就業(yè)輔導,培養(yǎng)他們的就業(yè)危機意識,將是挖掘
6、學生就業(yè)潛力的一個突破點。 </p><p> 三、學生對薪酬的期望水平 </p><p> 學生對薪水的期望也是一個比較容易受到關注的問題,為此,筆者隨機抽取了一部分學生調查其對薪水的期望情況。在此次調查中,結果顯示,共計有51.9%的畢業(yè)生對薪水的期望值在1000~2000元,如果加上“月薪不限”的19.3%,有約86%的畢業(yè)生對薪水的期望值可以接受在2500元以下。應該說,這
7、樣的比例與我校移動通訊學院學生的自身能力、現(xiàn)實的就業(yè)環(huán)境是基本適應的,說明學生在學院就業(yè)指導部門的宣傳和指導下,能夠及時調整心理預期,并使之與現(xiàn)實吻合。 </p><p> 前面的研究中還發(fā)現(xiàn),本??飘厴I(yè)生在簽約率上沒有顯著差異,但在簽約質量上似乎有些不同,在學生簽約薪酬的具體數(shù)據(jù)難以準確取得的情況下,需要一種盡量客觀衡量簽約質量的替代性數(shù)據(jù)。考慮到簽約的學生多數(shù)都已在應聘過程中與接收單位就薪酬問題進行初步協(xié)
8、商,因此,他們對薪酬的期望應該是一個相對合理的估計值。調查以2000元為分界線,對已簽約學生做出抽樣調查,并對其薪酬期望做出分析。本科生中約33%的學生對薪酬的期望值大于2000元,而專科生的比例則只有11%??ǚ綑z驗得卡方值為11.807,存在顯著性差異(P<0.05)。因此,可以認為,雖然本??粕诰蜆I(yè)率指標上沒有顯著差異,但從簽約質量來看,本科生顯著優(yōu)于??飘厴I(yè)生。提高學歷對于學生來說,仍然是一個較優(yōu)的選擇。 &l
9、t;/p><p><b> 四、應聘渠道 </b></p><p> 通過對學生的調查同樣顯示,學生的應聘渠道仍然比較窄,除了學校組織的雙選會和招聘會,73.9%學生還是會選擇自行聯(lián)系解決。通過進一步調查,筆者還發(fā)現(xiàn),自行聯(lián)系解決的渠道主要有以下幾種:通過家人、朋友介紹;通過招聘網(wǎng)站等網(wǎng)絡手段;通過報紙等其他媒體;通過各省市組織的各種大中型招聘會或者其他偶然渠道。因
10、此這也表明,學校的就業(yè)指導工作應考慮為學生的應聘渠道提供更多、更全面的服務。 </p><p> 五、異地就業(yè)狀況 </p><p> 異地就業(yè)是指學生就業(yè)單位所在地與該生入學前來源地處于不同?。ㄖ陛犑校?,異地就業(yè)的多少在一定程度上反映了人才流動的現(xiàn)實情況以及學生在擇業(yè)上的地域傾向性。據(jù)統(tǒng)計,在2010年我校移通學院簽約的602名學生異地就業(yè)情況中,79.6%的學生選擇回到自己家庭
11、所在省份就業(yè),只有20.4%的學生選擇異地就業(yè)。這說明學生在就業(yè)觀念上總體上仍然趨于保守,另一方面也說明了人才流動性不夠充分的客觀現(xiàn)狀。因此,筆者就人才流動不夠充分的問題繼續(xù)跟蹤調查,調查研究的重點將主要集中于以下幾點:(1)目前的就業(yè)制度是否給畢業(yè)生異地擇業(yè)帶來了制度性的障礙,如果有,主要是些什么障礙?是否有改進的空間?(2)畢業(yè)生在就業(yè)時對工作單位是否有地域性要求,如果有,這樣的要求對學生擇業(yè)的影響有多大?(3)就業(yè)指導部門能夠做哪
12、些工作以減少地域性對學生就業(yè)的影響? </p><p> 進一步分析發(fā)現(xiàn),異地就業(yè)的學生主要流向三個地方:廣東、四川和重慶,分別占25%、17%和17%,其余較多的有浙江、西藏和北京,占比分別為6%、6%和5%??梢钥闯觯酥貞c、四川因為離移通學院距離近而占得近水樓臺的優(yōu)勢外,畢業(yè)生異地就業(yè)的主要流向地還是廣東、北京、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),因此,應更加深入地分析經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)的用人需求,滿足企業(yè)人才需求。值
13、得注意的是,西藏雖仍屬于經(jīng)濟落后地區(qū),但也吸納了7名異地就業(yè)的學生,其中西藏移動就占了5個,這可能是因為國家持續(xù)加大對西藏的基礎性投入(如青藏鐵路對西藏經(jīng)濟整體的促進)從而增加對通信人才需求。因此,需要進一步加強與中西部地區(qū)通信企業(yè)的聯(lián)系對接,輸送更多的合格人才。 </p><p> 六、民辦高校就業(yè)指導工作的對策建議 </p><p> 1.堅持市場導向,緊密聯(lián)系社會發(fā)展方向,培
14、養(yǎng)適銷對路的人才。隨著市場經(jīng)濟改革的逐步深入,經(jīng)濟結構的調整帶來了對人才需求結構的調整。在新的形勢下,民辦高校應借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理理論,增強市場調研意識,以市場為導向,結合自身實際,合理配置教育資源,動態(tài)調整、優(yōu)化學科專業(yè)的布局和課程設置,使學校教育教學的各個方面都與連接市場的就業(yè)指導相結合。 </p><p> 2.加強就業(yè)形勢宣傳,增強學生積極的就業(yè)意識。目前大學畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢日益嚴峻,但仍有相當數(shù)量
15、的學生,尤其是男生對此缺乏足夠清醒的認識,積極主動性的不足降低了整體的就業(yè)水平。因此,應加大就業(yè)形勢的宣傳,充分調動學生積極的就業(yè)意識。 </p><p> 3.建立完善大學生就業(yè)服務體系。目前大學就業(yè)服務體系不完善,大學畢業(yè)生即使在就業(yè)信息的獲取上也主要依靠校外渠道獲取就業(yè)信息,這需要建立以服務為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構,進一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務體系,提供全方位、多層次的服務內容和服務形式。 </
16、p><p> 4.豐富就業(yè)指導方法,創(chuàng)新就業(yè)指導方式。進一步深化理論課堂,將就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入整個教學體系,開展模擬招聘、團體輔導等形式多樣的就業(yè)指導活動,積極利用網(wǎng)絡、短信等現(xiàn)代技術,為大學生提供及時的、多途徑的交流體系和就業(yè)指導。 </p><p><b> ?。蹍⒖嘉墨I] </b></p><p> [1](美)威廉
17、83;G.齊克芒德.商務調研方法[M].杜學孔,譯.北京:機械工業(yè)出版社,2002. </p><p> [2](美)戴維·R.安德森,丹尼斯·J.斯威尼,托馬斯·A.威廉姆斯.商務與經(jīng)濟統(tǒng)計[M].張廉華,王健,馮燕寄,等,譯.北京:中信出版社,2003. </p><p> ?。?]米紅,張文璋.實用現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與SPSS應用[M].北京:當代中
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