高校畢業(yè)生就業(yè)工作的問題及對策研究

1、<p>　　高校畢業(yè)生就業(yè)工作的問題及對策研究</p><p>　　摘要：當前大學生就業(yè)工作中存在人才市場機制不健全、高校缺位、學生自身素質(zhì)不過關(guān)等問題，本論文通過分析上述問題，就如何完善大學生就業(yè)工作機制提出了具體的、有針對性的建議。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)工作；問題；對策研究隨著大學擴招腳步的加快，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨越來越大的壓力，如何在壓力下尋找

2、突破和創(chuàng)新，成為高校就業(yè)工作人員亟待解決的問題。根據(jù)大學生就業(yè)工作中的實際情況從以下幾個方面進行分析、思考和總結(jié)，以求對提高就業(yè)工作的效率和實績有所裨益。 </p><p>　　1、當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的主要問題 </p><p>　　1.1人才市場機制不健全、不規(guī)范 </p><p>　　一、高校每年都會依托人才市場舉辦大型招聘會，但是作為用人單位與學校之

3、間的中介，人才市場考慮更多的是自身經(jīng)濟利益，中介與信息平臺作用沒有發(fā)揮出來，屆時真正出席招聘會的知名大企業(yè)卻很少。 </p><p>　　二、人才市場對參會的用人單位把關(guān)不嚴。人才市場提供崗位數(shù)量雖多，但質(zhì)量上有千差萬別，與畢業(yè)生專業(yè)及學歷等要求存在一定的差距。畢業(yè)生大型招聘會存在著對參會單位的篩選把關(guān)不嚴的問題。雖然參會單位大部分是人才市場的會員單位或長期合作的單位，但有些崗位根本不適合面向應(yīng)屆畢業(yè)生招聘，為了

4、湊數(shù)也安排了進來。這就很難有效地發(fā)揮人才市場的真正作用，造成形式主義錯誤。 </p><p>　　1.2高校在大學生就業(yè)工作中存在嚴重缺位現(xiàn)象 </p><p>　　一、按照現(xiàn)在的就業(yè)工作體制，各高校所屬院系對就業(yè)工作重視不足，對就業(yè)工作缺乏主動性、創(chuàng)造性，過分依賴學校。高校的就業(yè)合同部分成了提高學生就業(yè)率的造假憑證，把簽訂就業(yè)合同與畢業(yè)證書掛鉤。就業(yè)信息的搜集、發(fā)布，與用人單位的接洽、聯(lián)

5、系，主要依靠學生處就業(yè)辦或招生就業(yè)辦來完成，院系組織的招聘會極為少見，偶爾組織招聘會，其規(guī)模也較小。多數(shù)高校與所屬院系就業(yè)工作關(guān)系還沒有完全理順。 </p><p>　　二、學校專業(yè)設(shè)置與市場對學生的需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，傳統(tǒng)教學方式輕視實踐環(huán)節(jié)的教學模式亟須改進。我們大學教育的最終目的是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的新型實用人才，市場是檢驗我們產(chǎn)品的試金石。高校下一步應(yīng)嚴格以就業(yè)為導(dǎo)向，認真貫徹落實學校相關(guān)文件的要求，對于

6、就業(yè)率達不到預(yù)期目標的學院和專業(yè)進行專業(yè)的調(diào)整或招生方面的限制。 </p><p>　　三、高校資金投入不足，人員配置欠缺，缺乏就業(yè)方面的專業(yè)培訓(xùn)，這導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作無法有效展開。此外，對就業(yè)市場調(diào)研不夠，學生就業(yè)培訓(xùn)工作落后，多流于形式，缺乏有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。當前高校的就業(yè)指導(dǎo)機制多是一種應(yīng)急機制，就業(yè)指導(dǎo)工作主要是在學生大四時才開始抓的，而且多通過就業(yè)指導(dǎo)講座的方式開展。這種指導(dǎo)方式的最大問題是就業(yè)指導(dǎo)工作

7、形式化、粗糙化傾向明顯。單純地依靠一兩次講座，是無法真正提高畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)對能力的。 </p><p>　　1.3學生方面存在的問題 </p><p>　　一、實踐能力差，缺乏相應(yīng)“硬件”，衡量大學生的綜合素質(zhì)指標之一就是看其學到了什么、掌握了什么、學會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。用人單位更主要看重的是學生的社會實踐能力。學習成績固然重要，但不是企業(yè)選拔人才的唯一標準。企業(yè)需要的不

8、是一個“學習機器”，而是一個既有學歷又有能力的人；需要有實際操作能力，符合企業(yè)的技術(shù)要求的人。而目前高校畢業(yè)生存在相當程度的眼高手低的問題。 </p><p>　　同時，大學生的一些“硬件”也是不可缺少的，如英語、計算機等級證書、普通話水平等級證書、教師資格證、會計從業(yè)資格證等［1］。雖然這不能完全代表應(yīng)聘者本身的能力，但它們在一定程度上是一種反映，是衡量大學生綜合素質(zhì)的一個標準。雖然說求職簡歷是一塊“敲門磚”，

9、但它的可信度是比較低的。在這種情況下，“硬件”似乎更能說明問題。相應(yīng)“硬件”的缺乏，是高校畢業(yè)生普遍存在的現(xiàn)象。 </p><p>　　二、禮儀不規(guī)范，缺乏面試技巧，很多畢業(yè)生不注意衣著打扮、言談舉止。與用人單位招聘人員交談時明顯缺乏面試技巧，答非所問或?qū)I(yè)知識貧乏，一問三不知；或態(tài)度傲慢無禮，或肢體散漫、姿態(tài)粗俗，給用人單位招聘人員留下很差的印象。 </p><p>　　三、自身定位不準

10、確，求職期望值與市場需求存在較大差距，畢業(yè)生參加招聘會帶有很大盲目性，不知道自己想干什么、該干什么，求職沒有明確的目標，四處撒簡歷。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計，多數(shù)大學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結(jié)果往往是有意向的沒信心，有信心的準備不足。既不了解自己的特點和優(yōu)勢，也不了解用人單位的情況，既浪費了時間和精力，也有可能與一些好單位失之交臂，錯失良機。 </p><p&g

11、t;　　2、完善大學生就業(yè)工作機制的具體舉措 </p><p>　　2.1建立、健全大學生的權(quán)益保障機制 </p><p>　　面對政府主管部門和各高校在大學生實習和試用過程中缺位的現(xiàn)象，應(yīng)加大政府監(jiān)管力度。就業(yè)主管部門應(yīng)制定詳細的就業(yè)市場準人規(guī)則，不斷規(guī)范就業(yè)市場。建議就業(yè)主管部門會同教育主管部門成立專門的勞動爭議仲裁委員會，專門解決大學生與用人單位之間的糾紛，并允許當事人雙方對仲裁決定

12、不服的，有權(quán)提起民事訴訟。另外，應(yīng)明確規(guī)定各高校要開展大學生法律講座，讓大學生清楚了解自己所享有的權(quán)利、義務(wù)以及糾紛解決機制，增強大學生的自我維權(quán)意識。 </p><p>　　2.2學校應(yīng)理順就業(yè)工作體制 </p><p>　　首先，要充分調(diào)動學校就業(yè)部門與各學院的積極性。另外，高校應(yīng)進一步加大人力、物力投人，確保學校就業(yè)工作高質(zhì)、高效開展。相關(guān)就業(yè)部門應(yīng)堅持以學生為本，積極探索大學生就業(yè)

13、工作的新形式、新內(nèi)容。另外，針對當前大學生就業(yè)中所存在的問題，應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，大膽進行就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新，促進就業(yè)指導(dǎo)工作的多樣化、人性化［2］。當前一項亟須開展的工作就是就業(yè)模擬面試。就業(yè)模擬面試是學生就業(yè)前的“軍事演習”，通過模擬面試，一方面可以提高學生的心理素質(zhì)，避免面試中過于緊張、失常的表現(xiàn)；另一方面，通過就業(yè)模擬面試可幫助學生發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后有的放矢地開展就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，幫助學生改善和提高自身素質(zhì)和形象。

14、除此之外，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)與學生社團活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，讓學生積極參與到就業(yè)工作中來，避免出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作學校一邊熱、單軍作戰(zhàn)的弊端。 </p><p>　　2.3開展大學生就業(yè)模擬訓(xùn)練，舉辦大學生職業(yè)培訓(xùn)教育 </p><p>　　現(xiàn)代社會需要的是既掌握專業(yè)技術(shù)理論，又有專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗的復(fù)合型人才。因此，各高校應(yīng)大力開展大學生職業(yè)培訓(xùn)工作，進行職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、

15、心理輔導(dǎo)、挫折教育、社交禮儀規(guī)范等方面的專項培訓(xùn)工作，幫助畢業(yè)生在思想上、心理上、技能上更能適應(yīng)社會的需要。 </p><p>　　2.4加強對大學生相關(guān)法律知識的培訓(xùn) </p><p>　　與大學生就業(yè)密切相關(guān)的法律問題主要涉及以下兩個方面：第一，關(guān)于協(xié)議問題。就業(yè)協(xié)議是大學畢業(yè)生與用人單位簽訂的一份意向性協(xié)議，它具有法律效力。第二，關(guān)于試用期的法律規(guī)定上述問題直接關(guān)系到大學生的切身利益

16、，而大學生對此普遍缺乏直觀認識。因此，各高校應(yīng)通過專門講座等形式在大學生中開展法律知識培訓(xùn)，切實提高大學生的法律意識和權(quán)利意識，確保學生在就業(yè)工作中運營法律武器維護自身利益［3］。 </p><p><b>　　3、結(jié)語 </b></p><p>　　面對著日益緊張的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，想要提高高校畢業(yè)生工作就業(yè)率，就要針對當前高校校畢業(yè)生工作就業(yè)存在的問題，制定相應(yīng)

17、的測量，高校要加強對學生就業(yè)工作的重視，建立健全相關(guān)培訓(xùn)機制，提高大學生的就業(yè)思想和法律意識，進而做到真正保障高校畢業(yè)生就業(yè)工作。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　?。?］喻旦輝.張韻君.試析高校畢業(yè)生就業(yè)工作的困難與對策［J］.廣東培正學院學報.2009(09). </p><p>　?。?］樊俊蘋,程淑