警用幼犬行為測試及早期培訓(xùn)技術(shù)研究.pdf

1、3月齡前的幼犬，是犬良好行為特性形成最為關(guān)鍵和可塑性最大的時(shí)期。警犬的依戀性、興奮性、膽量、銜取欲等警用行為特性，很大程度上都取決于這一階段的鍛煉與培養(yǎng)。這對于專以培養(yǎng)警用訓(xùn)練犬為目標(biāo)的幼犬培訓(xùn)工作尤為重要。然而國內(nèi)的警用幼犬培訓(xùn)一般2月齡后才開始，幾乎完全忽視了2月齡之前的培訓(xùn)，而實(shí)際上也缺乏有效的培訓(xùn)方法。為建立有效的警用幼犬培訓(xùn)方法，改進(jìn)幼犬品質(zhì)，提高警犬繁育的整體效益，我們開展了警用幼犬的行為測試及早期培訓(xùn)技術(shù)研究。
　　

2、 本研究的試驗(yàn)犬全部來自公安部南京警犬研究所，品種有德國牧羊犬(GermanShepherd Dog，GSD)、拉布拉多犬(Labrador Retriever，LR)和英國史賓格犬(EnglishSpringer Spaniel，ESS)。試驗(yàn)幼犬全為進(jìn)口種犬或純繁一代種犬的后代，基礎(chǔ)日糧為自產(chǎn)“福斯”牌膨化顆粒飼料。主要研究內(nèi)容及結(jié)果如下:
　　 1.幼犬的淘汰原因及影響幼犬投訓(xùn)的因素分析
　　 根據(jù)2000～20

3、07年繁育的2284頭（其中:GSD980頭、LR783頭、ESS521頭）2月齡幼犬、1992頭（其中:GSD884頭、LR696頭、ESS412頭）6月齡幼犬的培訓(xùn)考核記錄，對幼犬的淘汰原因及影響幼犬投訓(xùn)的遺傳與環(huán)境因素進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):2月齡和6月齡幼犬的淘汰率分別為0.88％和9.49％;6月齡幼犬最主要的淘汰原因是不銜取或銜取欲低(60.11％)，其次是膽小(16.85％);性別、2月齡窩仔數(shù)和訓(xùn)養(yǎng)方式對6月齡幼犬的投訓(xùn)率影

4、響不顯著（P＞0.05），品種、母親年齡、出生季節(jié)和父母對幼犬投訓(xùn)率具有顯著影響(P＜0.05)，拉布拉多犬和英國史賓格犬的投訓(xùn)率顯著高于德國牧羊犬，母犬1.5歲前產(chǎn)的幼犬和秋季出生的幼犬投訓(xùn)率最低;德國牧羊犬和拉布拉多犬幼犬的投訓(xùn)率、銜取欲和膽小3個(gè)性狀的遺傳力達(dá)中等以上水平，而英國史賓格犬較低。表明，幼犬的早期培訓(xùn)及犬的選育應(yīng)以提高其銜取欲和膽量為重點(diǎn)。
　　 2.幼犬早期行為的觀察及生長發(fā)育階段的劃分
　　 (1)

5、哺乳期幼犬的行為及其社會化觀察
　　 為了解大型犬場幼犬早期的培訓(xùn)狀況，對常規(guī)管理下的2窩1～45日齡拉布拉多犬幼犬進(jìn)行全天24小時(shí)的視頻監(jiān)控，分析哺乳期內(nèi)幼犬、母犬及飼養(yǎng)者的行為和相互間發(fā)生的行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼犬早期的行為主要是吮乳與睡眠，其每天出現(xiàn)的頻率與所耗時(shí)間隨日齡增長而逐漸下降;幼犬間和母仔相互間行為隨日齡增長而逐漸增加;幼犬在整個(gè)哺乳期內(nèi)無任何培訓(xùn)，與人類的接觸時(shí)間很少。表明現(xiàn)有的飼養(yǎng)管理模式可能不利于幼犬的社會化，

6、應(yīng)加強(qiáng)犬與人類的接觸，增加其環(huán)境的多樣性。
　　 (2)幼犬銜取行為的發(fā)育觀察
　　 為探索幼犬銜取欲的早期培訓(xùn)方法，分別選擇父母銜取欲正常的德國牧羊犬、拉布拉多犬和英國史賓格犬幼犬各1窩，從中隨機(jī)選擇4頭幼犬，于20日齡開始每1～2天用紗手套、小橡皮球或軟質(zhì)布球等玩具測試幼犬的銜取反應(yīng)。觀察發(fā)現(xiàn)，幼犬出現(xiàn)銜取行為的時(shí)間平均在32日齡，出現(xiàn)拔河游戲、追逐小球、銜取小球、銜回小球行為分別在34、36、37和40日齡后，其中

7、“拔河游戲”的出現(xiàn)時(shí)間在品種間存在顯著差異(P＜0.05)，其他行為品種間均無顯著差異(P＞0.05)。表明幼犬的銜取培訓(xùn)可在1月齡后開始。
　　 (3)幼犬?dāng)嗄毯蟮纳L曲線與發(fā)育階段劃分為了解幼犬行為發(fā)育與生長發(fā)育的相關(guān)性，根據(jù)1.5～12月齡德國牧羊犬的體重、體高、體長、胸圍、薦高、胸深、管圍和頭長的逐月累積生長，以Gompertz模型擬合幼犬的生長曲線，以有序樣本聚類分析結(jié)合行為發(fā)育對幼犬的生長發(fā)育階段進(jìn)行劃分。結(jié)果發(fā)現(xiàn):

8、幼犬12月齡前各體型性狀持續(xù)生長;Gompertz模型適于擬合各性狀生長曲線，擬合度(R2)為0.971～0.998;各體尺性狀的拐點(diǎn)值均小于其2月齡均值，拐點(diǎn)月齡均早于1.5月齡，而體重的拐點(diǎn)值和拐點(diǎn)月齡則分別處于2～4月齡均值和3～4月齡之間;持續(xù)生長期表現(xiàn)為體重＞胸圍＞體長＞胸深＞體高＞薦高＞頭長＞管圍;幼犬的生長發(fā)育可劃分為4個(gè)階段:1.5～2月齡、2～3月齡、3～6月齡和6～12月齡。表明，2月齡前的幼犬與其他時(shí)期的幼犬明顯不

9、同，不但行為發(fā)育急劇，體尺、體重增長也十分迅速。
　　 3.警用幼犬的行為測試方法研究
　　 為客觀評價(jià)警用幼犬的品質(zhì)，深入研究犬的行為及幼犬培訓(xùn)技術(shù)，根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合長期警犬工作經(jīng)驗(yàn)，按標(biāo)準(zhǔn)化要求擬訂一套含12項(xiàng)測試內(nèi)容（子測試）的幼犬行為測試方案，并用47頭2月齡幼犬（GSD:26頭，ESS:21頭）進(jìn)行檢驗(yàn)性測試。測試結(jié)果先應(yīng)用項(xiàng)目分析檢驗(yàn)子測試鑒別度，剔除鑒別度不高的子測試;再以主成分分析結(jié)合正交旋轉(zhuǎn)法作

10、探索性因子分析，分析調(diào)整后測試方案的結(jié)構(gòu)效度;用Cronbach'sα系數(shù)檢驗(yàn)同質(zhì)信度，以兩次測試成績的Pearson積差相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)其重測信度，用方差分析檢驗(yàn)性別、品種等因素對測試成績的影響;最后根據(jù)被試幼犬6月齡時(shí)的投訓(xùn)情況檢驗(yàn)其預(yù)測效度。
　　 分析結(jié)果顯示，測試方案中有11項(xiàng)子測試達(dá)到要求，“穩(wěn)定性”由于區(qū)分效度較低被剔除;調(diào)整后包含11項(xiàng)子測試的新測試方案主要包含2個(gè)因子——“銜取”因子和“社會化”因子，分別解釋總變異

11、的40.70％和14.11％;“銜取”因子的Cronbach'sα系數(shù)和折半信度分別為0.910和0.850，“社會化”因子分別為0.512和0.110，整個(gè)測試方案則分別為0.825和0.712，均達(dá)到了量表的一般要求;每項(xiàng)子測試的重測信度均大于0.300，其中有5項(xiàng)達(dá)顯著水平（P＜0.05）;測試總成績和其中5項(xiàng)子測試的成績與6月齡幼犬的投訓(xùn)與否呈顯著相關(guān)(P＜0.05);品種、性別對部分子測試具有顯著影響，但窩仔數(shù)影響均不顯著(P

12、＞0.05)。表明本測試方案經(jīng)優(yōu)化后具有良好的同質(zhì)信度、區(qū)分效度、結(jié)構(gòu)效度和預(yù)測效度，具備一定的應(yīng)用價(jià)值。
　　 4.幼犬銜取欲的早期培訓(xùn)試驗(yàn)
　　 銜取欲低是幼犬淘汰的主要原因之一，因此提高幼犬的銜取欲是幼犬早期培訓(xùn)的重要目標(biāo)。本試驗(yàn)主要探索玩具和玩具+銜取游戲?qū)υ缙谟兹暼⌒袨榘l(fā)育的影響。試驗(yàn)1（玩具）:選擇德國牧羊犬幼犬1窩、英國史賓格犬幼犬2窩，30日齡時(shí)每窩幼犬隨機(jī)分成試驗(yàn)組與對照組進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)組提供毛巾、紗

13、手套、布質(zhì)球、小木棒、網(wǎng)球等多種玩具供幼犬自由銜取或游戲，每周至少5天，每次30～45分鐘。試驗(yàn)2（玩具+銜取游戲）:選擇英國史賓格犬2窩幼犬，試驗(yàn)開始時(shí)間與分組方法同試驗(yàn)1，試驗(yàn)組除提供與試驗(yàn)1相同玩具外，試驗(yàn)人員同時(shí)與幼犬進(jìn)行銜取游戲，每次時(shí)間10～30分鐘，每周至少5天。試驗(yàn)至幼犬2月齡時(shí)進(jìn)行行為測試。
　　 結(jié)果顯示，僅向幼犬提供玩具對2月齡行為測試成績無顯著影響(P＞0.05)，但提供玩具并與之進(jìn)行銜取游戲具有顯著作用

14、，其中“銜取”、“占有欲”、“持久性”、“拔河測試”等銜取類項(xiàng)目的成績顯著高于對照組(P＜0.05)，“奇異聲響”、“被動狀態(tài)”、“活潑性”、“機(jī)械玩具”等與銜取行為無關(guān)的項(xiàng)目測試成績也顯著高于對照組(P＜0.05)。表明，早期提供玩具并結(jié)合銜取游戲進(jìn)行培訓(xùn)，有助于提高幼犬銜取欲，而且由于增加了與人類的接觸也提高了幼犬的膽量與興奮性。
　　 5.幼犬早期培訓(xùn)程序的制訂及其應(yīng)用效果
　　 在上述研究基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，擬

15、訂《警用幼犬的早期培訓(xùn)程序》。培訓(xùn)程序以幼犬早期的行為發(fā)育規(guī)律為基礎(chǔ)，規(guī)定了早期培訓(xùn)的一般原則，并以周為周期列出幼犬新生兒期、過渡期和社會化期應(yīng)采取的具體培訓(xùn)技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于銜取欲的培養(yǎng)、與人依戀性的建立以及對不同環(huán)境的適應(yīng)性;目標(biāo)主要是膽大、銜取欲強(qiáng)和良好的依戀性;器具要求不高，操作簡單，工作量小，可與日常的飼養(yǎng)管理工作相結(jié)合。
　　 為驗(yàn)證培訓(xùn)程序的實(shí)際培訓(xùn)效果，選擇德國牧羊犬3窩，英國史賓格犬5窩共54頭幼犬，每窩幼犬

16、隨機(jī)分為對照組和試驗(yàn)組，于5～7日齡開始進(jìn)行對比培訓(xùn)試驗(yàn)，2月齡時(shí)按《警用幼犬的行為測試方案》（基于前期研究制訂的一個(gè)擴(kuò)展的標(biāo)準(zhǔn)化測試方案）作行為測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在20項(xiàng)行為測試中，試驗(yàn)組有11項(xiàng)成績顯著優(yōu)于對照組(P＜0.05)，幼犬的銜取欲、依戀性、活潑性和膽量顯著增強(qiáng);6月齡時(shí)試驗(yàn)組的投訓(xùn)率(82.76％)也較對照組(66.67％)高(P＞0.05)。表明，《警用幼犬的早期培訓(xùn)程序》培訓(xùn)效果良好，能顯著提高幼犬的銜取欲、依戀性、活