簡單的計算器課程設(shè)計

1、<p><b>　　信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</b></p><p>　　程序設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告</p><p>　　題目名稱： 一個簡單的計算器設(shè)計 </p><p>　　學(xué)生姓名： 尹顏朋 </p><p>　　學(xué) 號: 2

2、011508009 </p><p>　　專業(yè)班級：信工院計科系 </p><p>　　指導(dǎo)教師： 高攀 </p><p>　　2012年 07 月 04日</p><p>　　1課程設(shè)計題目與要求2</p&g

3、t;<p>　　1.1課程設(shè)計題目2</p><p>　　1.2問題的解決方案2</p><p><b>　　1.3設(shè)計要求2</b></p><p><b>　　2 總體設(shè)計3</b></p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計3</b></p&g

4、t;<p>　　3.1詳細(xì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(或類設(shè)計)3</p><p>　　3.2主模塊設(shè)計4</p><p><b>　?。?）加減乘除4</b></p><p><b>　　（2）求余4</b></p><p><b>　?。?）階乘5</b><

5、/p><p><b>　?。?）累加6</b></p><p><b>　?。?）取倒數(shù)6</b></p><p><b>　　（6）平方7</b></p><p>　?。?）x的y次方7</p><p>　?。?）求一個數(shù)的正弦8</p&g

6、t;<p>　　4.運行結(jié)果（截圖）8</p><p>　　5程序設(shè)計總結(jié)15</p><p><b>　　6參考文獻(xiàn)15</b></p><p>　　1課程設(shè)計題目與要求</p><p><b>　　1.1課程設(shè)計題目</b></p><p>　　一個簡

7、單的計算器設(shè)計</p><p>　　1.2問題的解決方案</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟：</p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關(guān)系及屬性和行為；</p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計系統(tǒng)的類層次；</p><p>　?。?）完成類層次中各個類的描述（包括屬性和

8、方法）</p><p>　?。?）完成類中各個成員函數(shù)的定義；</p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊；</p><p><b>　?。?）功能調(diào)試；</b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書；</p><p><b>　　1.3設(shè)計要求</b&g

9、t;</p><p>　?。?）在設(shè)計上盡可能的模擬windows操作系統(tǒng)中的計算器，系統(tǒng)界面不做強(qiáng)制要求。</p><p>　　（2）能使用C/C++語言，源程序要求有適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀。</p><p>　?。?）至少采用文本菜單界面（如能采用圖形菜單界面更好）</p><p>　　（4）學(xué)生可自動增加新功能模塊</p>

10、;<p><b>　　2 總體設(shè)計</b></p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計</b></p><p>　　3.1詳細(xì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(或類設(shè)計)</p><p>　?。?）整個功能表列的實現(xiàn)是通過一個switch選擇語句來實現(xiàn)的</p><p>　　（2）加減乘除是通過在switc

11、h中的一個case語句中實現(xiàn)在其中再用一個switch語句，通過判斷+，--,*,/而可以進(jìn)行多項式的加減乘除，例如（2*4+2）/5便可得到結(jié)果2</p><p>　?。?）求余、階乘、累加、取倒、平方、數(shù)值轉(zhuǎn)化等通過在主函數(shù)外部定義函數(shù)，在主函數(shù)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)用，從而實現(xiàn)相應(yīng)的功能。</p><p>　?。?）對于像求正弦值這樣的函數(shù)，直接調(diào)用系統(tǒng)庫函數(shù)即可。</p><

12、;p><b>　　3.2主模塊設(shè)計</b></p><p><b>　?。?）加減乘除</b></p><p><b>　　（2）求余</b></p><p><b>　?。?）階乘</b></p><p><b>　?。?）累加</

13、b></p><p><b>　?。?）取倒數(shù)</b></p><p><b>　?。?）平方</b></p><p><b>　?。?）x的y次方</b></p><p>　?。?）求一個數(shù)的正弦</p><p>　　4.運行結(jié)果（截圖）<

14、/p><p>　?。?）加減乘除的截圖</p><p>　　如（2+3）*6/3=10</p><p><b>　　(2)求余</b></p><p><b>　　如12%5=2</b></p><p><b>　?。?）階乘</b></p>

15、<p><b>　　如6！=720</b></p><p><b>　?。?）累加</b></p><p>　　如1+2+。。。+100=5050</p><p><b>　　（5）取倒數(shù)</b></p><p><b>　　如5的倒數(shù)為0.2</b&

16、gt;</p><p><b>　?。?）平方</b></p><p>　　如12的平方=144</p><p>　　（7）x的y次方 如3的4次方=81</p><p>　?。?）求一個數(shù)的正弦值 如sin（3.1415926）=</p><p><b>　　5程序設(shè)計總結(jié)<

17、;/b></p><p>　　通過一年對c++的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了c++的重要性，對于這樣一個c++編寫的簡單的計算器，我感到了c++的強(qiáng)大。在做這個課程設(shè)計的時候我通過自己的努力和對c++的想法做出了這個簡單的計算器，感受到計算機(jī)語言的強(qiáng)悍，并開始堅信自己的方向，沿著c++和Java走下。雖然這個計算器完成了諸如加減乘除，累加，階乘，及取余等功能，但它畢竟是簡單的文本界面的計算器，距離科學(xué)圖形界面的計算器還

18、有巨大地差距，因此學(xué)無止境，我們要堅定的走下去，不斷地學(xué)習(xí)心得技術(shù)，開發(fā)出更加優(yōu)美可視化，功能強(qiáng)悍的軟件系統(tǒng)。</p><p><b>　　6參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1.《c++程序設(shè)計》 譚浩強(qiáng)編著 清華出版社</p><p>　　2．James P.Cooon.Jack Deitel 著 劉瑞挺譯 《c++程序設(shè)計