春姑娘的悄悄話教學設(shè)計

1、<p>　　“春姑娘的悄悄話”教學設(shè)計</p><p>　　秀洲區(qū)磻溪小學魯亞華</p><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　1、觀察春天的變化，了解春天的特點，了解春天常見的動植物。</p><p>　　2、感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。</p><p>　

2、　3、指導(dǎo)學生仔細觀察春天的特征，養(yǎng)成主動觀察身邊事物的習慣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。</p><p><b>　　活動準備：</b></p><p>　　教師：多媒體課件（春天的錄像、各種花和小動物的圖片等）</p><p><b>　　小動物頭飾</b></p><p>　　學生：提前幾星期觀察春天

3、，并做好“尋找春天”的觀察記錄</p><p><b>　　教學過程設(shè)計：</b></p><p>　　一、錄像導(dǎo)入，畫畫春的色彩 </p><p>　　1、播放春天錄像。</p><p>　　2、看后談話，激發(fā)情感：小朋友，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地變得充滿生機。你們看，春姑娘來了，(出示貼圖：“春姑娘”)讓我

4、們和春姑娘打個招呼吧！</p><p>　　3、春姑娘是一個愛美的姑娘，小朋友，在你的眼中，春姑娘會穿上什么顏色的衣服呢？請你拿出彩筆，給春姑娘穿上最漂亮的衣服，開始行動吧！</p><p>　　4、學生活動：拿出彩筆、春姑娘圖，給春姑娘涂上顏色。</p><p>　　5、指名交流，小組交流，并說出自己這么畫的理由。</p><p>　　二、

5、交流討論，尋找春的蹤影</p><p>　　1、導(dǎo)入：小朋友，從上個星期開始，我們已經(jīng)去校園、去大自然里找了春天。聽，春姑娘在問我們：你們找到我的的影子了嗎？</p><p>　　2、學生拿出自己“尋找春天” 的記錄紙進行小組交流。</p><p><b>　　3、交流反饋。</b></p><p>　　4、每個小組推

6、薦一名同學代表發(fā)言，其他小朋友補充，教師及時引導(dǎo)，并幫助學生歸類。</p><p><b>　?。?）植物：</b></p><p><b>　　花</b></p><p>　?。ㄔ趯W生交流的基礎(chǔ)上教師適時出示課件圖片：迎春花、桃花、杏花、杜鵑花、郁金香、梨花、蒲公英……讓學生置身于美麗的百花園中，體驗美帶來的快樂）<

7、;/p><p><b>　　草</b></p><p><b>　　樹</b></p><p>　　還有其他的如竹筍、菜等等讓學生自由說出自己觀察所得。</p><p><b>　?。?）動物：</b></p><p>　　學生自由交流，如蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

8、燕子、青蛙、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?，教師及時鼓勵學生大膽說出自己觀察所得，并隨學生回答隨機出示有關(guān)動物活動的課件圖片。</p><p>　　你愿意來扮演這些可愛的小動物出來活動活動嗎？</p><p>　　5、課間操：這么美的春天，小朋友也想舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神了，就讓我們一起跳起來吧！（播放音樂。）</p><p>　　6、師：春姑娘藏在那么多的植物與動物身上，春姑

9、娘還會在哪里呢？你有和別人不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?</p><p>　　學生相互交流其他方面的信息，如天氣、人們的穿著等等。</p><p>　　三、播放錄像，了解祖國各地春景</p><p>　　1、導(dǎo)入：小朋友，春姑娘還要帶我們乘坐在小飛機上（出示課件動畫）去祖國各地看看春天呢！你們瞧！</p><p>　　2、出示課件圖片。</p&g

10、t;<p>　　3、看了那么多不同地方的不同景象，你現(xiàn)在最想對春姑娘說什么呢？</p><p>　　四、小結(jié)延伸，抒發(fā)對春的向往</p><p>　　(師打開窗戶、打開門)：小朋友，春天的陽光暖暖地照著我們，春風柔柔地吹著我們，你們聽，春姑娘在輕輕地呼喚著我們。小朋友，讓我們走出教室，去尋找更多更真的美！</p><p>　　播放《春天在哪里》的音樂

11、，小朋友隨《春天在哪里》的音樂一邊唱一邊走出教室。</p><p><b>　　打扮春姑娘</b></p><p><b>　　教學內(nèi)容：</b></p><p>　　在學習《春姑娘的悄悄話》后，進一步感受春天的美麗，并積極用自己的雙手打扮春姑娘，創(chuàng)造美麗的春天。</p><p><b>

12、　　設(shè)計意圖：</b></p><p>　　著名學者杜威說：教育即生活。我國教育家陶行知說過：生活即教育。相信“源于生活，回歸生活”也是《品德與生活》學科的基本理念之一，寓教育于各種活動中，是品德與生活課課堂教學的主要教學形式。因此，在學習了《春姑娘的悄悄話》后，讓學生感受了春天在哪里和她的美麗后，《打扮春姑娘》主要是引導(dǎo)學生用自己的行動打扮春姑娘，讓春天的生活更加美麗。通過畫畫、種植植物、觀察動物等

13、一系列活動，豐富學生關(guān)于春天知識的生活積累，激發(fā)學生熱愛春天的情感。</p><p><b>　　教學目標：</b></p><p>　　引導(dǎo)學生在觀察生活、觀察大自然的基礎(chǔ)上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。</p><p>　　增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應(yīng)用能力。</p><p>　

14、　在打扮、表現(xiàn)春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。</p><p><b>　　教學設(shè)計：</b></p><p>　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。</p><p>　　出示春天的美景圖，激發(fā)熱愛春天的情感。</p><p>　　師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？<

15、/p><p>　　和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。</p><p>　　二、活動一：個性創(chuàng)造，展示美麗。</p><p>　　1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？</p><p>　　2、豐富想象，動筆打扮春姑娘

16、：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。</p><p>　　3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。</p><p>　　學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么 ！她正在 。</p><p>　　在畫一畫，說一說中親近春姑娘。</p><p>　　教師小結(jié)：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更

17、加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！</p><p>　　動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。</p><p>　　活動二：學會動手，播種春天。</p><p>　　我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。</p><p>

18、;　　學生欣賞。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發(fā)芽的景象。）</p><p><b>　　學生交流。</b></p><p>　　布置活動內(nèi)容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。</p><p>　　隨機提示：聰明谷內(nèi)容：每年的3月12日是我

19、國的植樹節(jié)。5、教師提示：應(yīng)當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當?shù)臏囟?。?lt;/p><p>　　6實踐操作：教師帶領(lǐng)學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。</p><p>　　動手挖坑，玩玩泥土。</p><p>　　學生講講玩泥土的感受。</p><p>　?。?）

20、種下班級樹，培土，澆水。</p><p>　?。?）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。</p><p>　　“班級樹”成長記錄表：</p><p>　　學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹</p><p>　　課外作業(yè)：小朋

21、友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。</p><p>　　活動三：盡情演繹，編織童話。</p><p>　?。ù汗媚镆粊淼?，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動物都在春姑娘的召喚下出來了，你們看，誰來了？）</p><p>　　媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動物的到來。</p><

22、;p>　　討論：這些動物在春天里會干些什么呢？</p><p>　　例：百靈鳥唱著春天的歌。燕子從南方飛回來了，可高興了，又趕上了春天。</p><p>　　挑選頭飾，演演小動物給春姑娘帶來了活力。 </p><p>　　欣賞美景，升華情感。</p><p>　　春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們再一次盡情享受一下吧。

23、</p><p><b>　　伴著音樂欣賞春景：</b></p><p>　　畫面展示：春回大地、柳綠花紅 、鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、白花齊放、泉水丁冬。</p><p>　　2、我想對春姑娘說 。</p><p>　　3、小結(jié)本次活動。 </p>

24、<p><b>　　和春姑娘一起玩</b></p><p><b>　　教學內(nèi)容：</b></p><p>　　組織學生在春天里進行活動，盡情享受春天的美好。</p><p>　　設(shè)計意圖：　　對于小學一年級的學生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學習和生

25、活。學生們上學期已開展過《冬爺爺來了》的活動，對于“尋找特點――展示成果”這樣的活動已經(jīng)熟悉，再加上剛剛春游過，他們還沉浸在風箏比賽的喜悅中。如果以此為契機，活用教材，打破學科界限，創(chuàng)設(shè)活動情景，讓學習變得靈活而富有趣味，學生直接參與游戲，在實踐與合作中獲得知識、形成技能，激發(fā)創(chuàng)造的火花，體驗競爭的快樂、成功的快樂、同時也分享他人的快樂。</p><p><b>　　活動目標</b><

26、/p><p>　　1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣?！　?.學會制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力?！　?.大膽創(chuàng)新，讓學生有創(chuàng)意地開展有趣的游戲。</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p>　　聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入　1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？2、回憶：放風箏活動</p><p>

27、　　3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風）</p><p>　　4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。</p><p>　　5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。</p><p>　　二、嘗試制作，培養(yǎng)動手能力。　1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？　春游、放風箏、飛飛

28、機、玩風車、玩降落傘……</p><p>　　2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉(zhuǎn)風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉(zhuǎn)、跑）好玩嗎？今天游戲?qū)⒎譃閮申?，以競賽的方式進行。</p><p>　　3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？</p><p>　　4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調(diào)做風車的要領(lǐng)。</p>

29、<p>　　5、教師示范一遍?！　　?、師：現(xiàn)在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。　　7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導(dǎo)，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等?！〗處熾S機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。 </p

30、><p>　　三、參與游戲，感受快樂　　1.玩飛飛機游戲　?。?）師宣布規(guī)則：我們馬上就要比賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產(chǎn)生四名冠軍）　　（2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們愿意把飛機借給別的同學玩玩嗎？ （在活動中培養(yǎng)學生互相幫助） 　　　然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠?！　　　?.玩風車游戲（將學

31、生帶到操場上活動）　?。?）師：飛機的旅行結(jié)束了，風車的游戲開始了。各隊先派出一半的同學參加風車接力賽，推選1人當裁判發(fā)號施令；剩下的同學為各自的隊吶喊助威。注意：在比賽過程中，比一比誰的風車轉(zhuǎn)得快，誰的風車有創(chuàng)意。（第一輪比賽結(jié)束后，由各隊另一半同學再上場參加比賽。）　（2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導(dǎo)學生評議：　A、你們發(fā)現(xiàn)誰的風車轉(zhuǎn)得最快？　　請小朋友告訴大家為什么自己的風車轉(zhuǎn)得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的

32、位置等）　　　B、你們發(fā)現(xiàn)誰的風車做得最有創(chuàng)意？</p><p>　　請學生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛的圖片等）</p><p>　　C、拿出不能轉(zhuǎn)動的風車，研究原因。</p><p>　　仔細看看，這輛風車為什么會轉(zhuǎn)不動呢？（紙張?zhí)瘢?，風車的葉子疊得不均勻）幫助修改。</p><p>　　（3）說感受：玩了這個游戲，

33、你們有什么感受呀？</p><p>　　四、總結(jié)活動，談收獲?！　煟哼@節(jié)課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？　　我會用剪刀了。　　我學會了做風車，折紙飛機?！　∥抑懒俗鍪裁词露家獔F結(jié)。</p><p>　　我知道頂著風跑風車轉(zhuǎn)得更快?！　　濉⒄n外活動：</p><p>　　課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動記下來