28635.初中語(yǔ)文“悅”讀教學(xué)的實(shí)踐研究

1、單位代碼10445學(xué)號(hào)2014501058分類號(hào)G633.3學(xué)習(xí)方式在職攻讀碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目初中語(yǔ)文“悅”讀教學(xué)的實(shí)踐研究專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名陳付亮陳付亮指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師史潔副教授副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20172017年6月6日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要............................

2、.........................................................................................................IABSTRACT..........................................................................................................

3、.........................II一、引論.....................................................................................................................................1㈠選題的依據(jù)及意義..............................................

4、...............................................................11.“悅”讀是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的更高要求......................................12.“悅”讀順應(yīng)新時(shí)代閱讀的發(fā)展趨勢(shì)........................................................................

5、..1㈡文獻(xiàn)綜述.............................................................................................................................3㈢研究方法.................................................................................

6、............................................4二、概念的界定.........................................................................................................................6㈠閱讀...........................................

7、..........................................................................................6㈡“悅”讀及“悅”讀教學(xué).................................................................................................6㈢閱讀與“悅”讀的關(guān)系........

8、.............................................................................................7三、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及其心理學(xué)歸因分析.....................................................9㈠閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及主要數(shù)據(jù)....................................

9、.............................................................9㈡調(diào)查現(xiàn)狀及問(wèn)題分析.......................................................................................................111.追求高升學(xué)率，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生無(wú)趣也無(wú)暇閱讀...................

10、.............................112.信息網(wǎng)絡(luò)條件下視聽(tīng)文化氛圍的沖擊........................................................................123.閱讀教學(xué)目標(biāo)模糊不清，任務(wù)不明確........................................................................124.學(xué)生閱

11、讀缺乏必要而科學(xué)的指導(dǎo)................................................................................135.傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方式阻礙了學(xué)生的閱讀....................................................................136.閱讀評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，不利于閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展.............

12、...............................14㈢制約“悅”讀的因素.......................................................................................................141.影響“悅”讀認(rèn)知過(guò)程心理素質(zhì)........................................................

13、........................152.影響“悅”讀調(diào)控過(guò)程的因素....................................................................................15㈣影響“悅”讀現(xiàn)狀的閱讀心理動(dòng)機(jī)分析.......................................................................151.

14、目標(biāo)希望等的影響........................................................................................................162.閱讀文本因素的影響...............................................................................................