27911.基于有效教學(xué)的生物選考復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究

1、㈣29㈧5眥4m2洲3ImY3學(xué)校代碼量Q麴咖江師花犬學(xué)ZHEJlANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：基壬查教教堂的生物選壹復(fù)習(xí)教堂篋略硒究墓隧皿玨專業(yè)學(xué)位類別：一。熬直疊圭一學(xué)科領(lǐng)域乙鱟盤熬生(壘塹≥一年級(jí)：至Q!級(jí)一學(xué)號(hào)：至Q!至!皇QZ晝研究生：奎查指導(dǎo)教師：隧苤塑金松遞中圖分類號(hào)：魚鯪量：2王論文提交時(shí)闖：—201—7年量月盟日基于有效教學(xué)的生物選考復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究摘要新的高考制度實(shí)施以來(lái)，生物選考復(fù)習(xí)課

2、堂的有效性受到了極大的挑戰(zhàn)，教師為了復(fù)習(xí)效果在選考時(shí)能得以體現(xiàn)，在復(fù)習(xí)課堂上多以講授教學(xué)為主，教學(xué)方法單一，學(xué)生過分注重考試成績(jī)，而對(duì)其他能力的培養(yǎng)則不夠重視。這有悖于新課程標(biāo)準(zhǔn)中全面發(fā)展的理念。為了提高生物選考復(fù)習(xí)的有效性，亟需新的教學(xué)策略的使用。在充分了解了生物選考復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以后，分析得到生物選考復(fù)習(xí)課堂中存在的基本問題為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差、學(xué)生課堂參與度不高、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單一、過分注重練習(xí)而忽視教材等。針對(duì)這些問題，選擇“概

3、念圖教學(xué)“‘問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)”“回歸教材教學(xué)”三種教學(xué)策略。以高三兩個(gè)生物選考班作為研究對(duì)象，在必修一必修二部分章節(jié)的復(fù)習(xí)課中對(duì)兩個(gè)班實(shí)施不同的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)班選用三種教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照班選用傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行教學(xué)，收集和分析兩個(gè)班級(jí)前后測(cè)模擬卷成績(jī)數(shù)據(jù)及學(xué)習(xí)興趣態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力量表數(shù)據(jù)。研究表明在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過三種教學(xué)策略的使用，實(shí)驗(yàn)班相對(duì)于對(duì)照班，雖然成績(jī)沒有明顯的提升，但在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣及自主學(xué)習(xí)能力方面有了顯著的提