初中生物實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略研究.pdf

1、生物實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的重要基礎(chǔ),初中生物實(shí)驗(yàn)在初中生認(rèn)識(shí)和研究生物科學(xué)中有著十分重要的意義,《課程標(biāo)準(zhǔn)》更是突出了生物實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中的重要地位。
　　 如何加強(qiáng)和改進(jìn)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高其有效性,是新課程改革中廣大生物教育工作者們所要面對(duì)的一個(gè)重要課題。本人在前人對(duì)相關(guān)問(wèn)題研究的基礎(chǔ)上,主要采用文獻(xiàn)分析、理論探索和案例分析相結(jié)合的研究方法,對(duì)有效教學(xué)理論及有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究。
　　 在理論研究的基礎(chǔ)上,筆

2、者結(jié)合“初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷”,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談和個(gè)案調(diào)查法對(duì)常州市三所不同層次的普通初中學(xué)生進(jìn)行了較全面的調(diào)查,對(duì)所取得的情況進(jìn)行了對(duì)比分析和實(shí)證研究。調(diào)查后發(fā)現(xiàn):目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和新課程教學(xué)目標(biāo)之間還存在一定差距,如實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備仍存在一定程度的缺乏、生物實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率較低、學(xué)生的發(fā)展依然只局限于基本知識(shí)和技能、學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)停留于表面、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的培養(yǎng)途徑單一等。
　　 通過(guò)調(diào)查常州市初中生物實(shí)

3、驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者進(jìn)一步探索了一系列初中生物實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)策略,具體包括:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn),調(diào)控演示教學(xué)；組織學(xué)生實(shí)驗(yàn),積極自主參與:引導(dǎo)科學(xué)探究,培養(yǎng)探究能力；嘗試模型構(gòu)建,培養(yǎng)創(chuàng)新思維；精選校本實(shí)驗(yàn),提高科學(xué)素質(zhì)等,從而為以后更好的開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一些改革思路、方法和可操作的教學(xué)策略。
　　 本研究獲得的重要結(jié)論:
　　 (1)生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略的實(shí)施,提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
　　 (2)生