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文檔簡介
1、該文針對中學物理教學的低效現(xiàn)狀,以物理教學理論為基礎,運用有效教學的研究成果,立足于課堂教學的微觀領域,探討物理教師如何執(zhí)行有效教學策略,優(yōu)化地組織實施教學,以實現(xiàn)既定的教學目標.該文首先簡述了有效教學的概念和標準,分析了中學物理有效教學研究的意義并提出了有效教學的核心觀念:"學習中心論".然后,該文分析并指出教師樹立有效教學觀念,圍繞學習中心進行理論研究是實現(xiàn)有效教學的前提和基礎,同時強調(diào)了立足課堂實踐,具備反思意識,執(zhí)行教學策略是實
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