27361.論兒童讀物的多元化互動體驗(yàn)設(shè)計(jì)

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：T互任智簽字日期：加’怍專月，日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解云洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文

2、的規(guī)定。特授權(quán)丞洼王些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明)學(xué)位論文作者簽名：丁互／i嶄簽字日期：訓(xùn)，7年弓月’日導(dǎo)師躲貉易簽字日期：沙1年弓月，日摘要隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和文化等各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，國內(nèi)外文化的相互交流和借鑒，兒童讀物設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域也得到了跨越式地發(fā)展。作為兒童

3、學(xué)習(xí)的重要載體，兒童讀物多元互動體驗(yàn)設(shè)計(jì)脫胎于交互科學(xué)，他將過去局限于平面閱讀模式的思維拓展為利用聲、光、電等多介質(zhì)傳播的多元感官體驗(yàn)方式，將灌輸知識變?yōu)橹鲃荧@取知識，從而提高了兒童閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。本文根據(jù)國內(nèi)JbsD童讀物的發(fā)展現(xiàn)狀和水平，介紹了國外最前沿的科技理念，通過兒童閱讀方面VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用和兒童心理學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)等理論應(yīng)用，分別闡述兒童讀物在新科技載體的應(yīng)用下兒童讀物設(shè)計(jì)的理念和文字、圖畫、書籍形態(tài)、

4、印刷材料的應(yīng)用。根據(jù)不同年齡階段兒童發(fā)育和認(rèn)知規(guī)律的不同和兒童讀物消費(fèi)者需求心理的差異，分析新型互動體驗(yàn)方式在兒童類書籍設(shè)計(jì)應(yīng)用的可能性，按照視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、新技術(shù)等門類分別總結(jié)出兒童讀物的設(shè)計(jì)新方法，并為兒童讀物的發(fā)展方向提出建議。利用好互聯(lián)網(wǎng)線上和線下結(jié)合的模式，將網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)閱讀做成精品，培養(yǎng)兒童對閱讀的興趣進(jìn)而進(jìn)行主動性閱讀。通過論文的論述，總結(jié)出自己對兒童讀物互動設(shè)計(jì)的體會和創(chuàng)新思路，為業(yè)界的書籍設(shè)計(jì)者和出版商提供新理念。