版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)EffectsofPeerFeedbackonSeniorHighSchoolStudents，EFLWritingAnEmpiricalStud)iricalfly同伴互評(píng)對(duì)高中英語(yǔ)寫作的影響實(shí)證研究研究生姓名魚繭指導(dǎo)教師姓名、職稱鱟丞紅割鏊筮學(xué)科專業(yè)監(jiān)魚熬堂途研究方向墓適湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室o一七年五月AbstractThestudytriestoexploretheeffectsofpeerfee
2、dbackonbothfeedbackreceiversandfeedbackgiversintermsofEFLwritingAtpresent，thetraditionalwayofEnglishteaching，especiallyintheaspectofteachingEnglishwriting，hasbeenprevailingWiththepopularityoftheprocesswritingapproach，EFL
3、teachersinChinapaymoreandmoreattentiontothewritingprocess，ratherthanthewritingproductResearchersholddifferentorevenoppositeviewstowardspeerfeedback，yet，manyempiricalstudiesprovethatpeerfeedbackwithnecessarytrainingdoesma
4、keabigdifferenceinlearners’writingabilityOnthebasisofLearnercenteredTheoryConstructivismandProcesswritingTheory，thisresearchaimsatthreequestions：1)What’Sthestudents’attitudetowardspeerfeedback2)What’Stheeffectofthepeerfe
5、edbackonthefeedbackreceivers’Englishwritingability3)What’Stheeffectofthepeerfeedbackonthefeedbackgivers’Englishwritingability104students(fromtwoclasses)inaseniorhighschoolinShaoyangwererecruitedforthestudyTheresultsshowt
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 71807.基于同伴互評(píng)反饋機(jī)制的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)證研究
- 32657.同伴互評(píng)法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課文復(fù)述對(duì)高中英語(yǔ)寫作影響的實(shí)證研究.pdf
- 16306.同伴反饋在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)證研究
- 56917.寫長(zhǎng)法對(duì)高中英語(yǔ)寫作影響的實(shí)證研究
- 78520.同伴互評(píng)對(duì)提高高中生英語(yǔ)寫作改錯(cuò)能力的實(shí)證研究
- 同伴互評(píng)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)證研究.pdf
- 同伴互評(píng)對(duì)學(xué)生寫作影響的研究.pdf
- 合作學(xué)習(xí)對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)影響的實(shí)證研究.pdf
- 語(yǔ)塊教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)寫作能力影響的實(shí)證研究
- 母語(yǔ)對(duì)高中英語(yǔ)寫作的影響.pdf
- 99525.初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中實(shí)施同伴互評(píng)法實(shí)證研究
- 61386.高中英語(yǔ)寫作教學(xué)同伴評(píng)閱行動(dòng)研究
- 同伴評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用.pdf
- 同伴修改在高中英語(yǔ)寫作課上的運(yùn)用.pdf
- 27030.輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)影響的實(shí)證研究
- 91168.高中生英語(yǔ)寫作同伴互評(píng)行動(dòng)研究
- 35023.教師反饋和教師同伴反饋對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)影響的對(duì)比研究
- 高中英語(yǔ)寫作
- 自我改錯(cuò)對(duì)高中英語(yǔ)寫作的影響.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論