26485.幼兒園生命教育課程及其建構研究

1、中圖分類號：G610UDC：300密級：學校代碼：訶I|解藍天李碩士學位論文(教育碩士)公開10094幼兒園生命教育課程及其建構研究Studyonlifeeducationcurriculumanditsconstructionforkindergarten研究生姓名：李聯(lián)風指導教師：王隱芝副教授學科專業(yè)：學前教育學研究方向：學前教育論文開題日期：2016年3月16目二。一七年五月二十六日摘要生命教育對幼兒終身發(fā)展的重要性已經(jīng)越來越多的

2、得到專家和學者的重視。目前我國幼兒園生命教育的主要目的是促進幼兒身心和諧發(fā)展，為其健康成長奠定基礎。在幼兒園開展的生命教育多數(shù)以滲透的形式展開，缺少系統(tǒng)性和層次性，而針對幼兒園生命教育課程的研究甚少。本研究的目的在于發(fā)現(xiàn)幼兒園生命教育課程在內容選擇、實旋形式等方面存在的問題，以行動研究法，從自然生命、社會牛命、精神生命三個維度進行生命教育課程的建構，探索課程建構的有效策略。本研究發(fā)現(xiàn)：幼兒同在實施生命教育課程中存在著四個顯著的問題：‘、

3、生命教育課程在全園課程中的比例較低；二、生命教育課程內容狹窄，缺乏系統(tǒng)性及均衡性；三、生命教育課程形式單一，缺乏多樣性及趣味性；四、生命教育課程實施以教師為主，幼兒缺乏主動性及體驗性。筆者對所發(fā)現(xiàn)的問題進行了深入分析，并通過近2年的實踐活動，對幼兒園生命教育課程的建構提出以下策略：一、系統(tǒng)、深入學習，提升教師對生命教育重要性的認識；二、以三個維度為框架，建構適宜幼兒生命教育的課程內容體系；三、以體驗式學習為主，豐富幼兒生命教育課程形式；

4、四、轉變教師觀念，提升教師建構生命教育課程的能力；五、營造多元的環(huán)境，彰顯幼兒園生命教育課程的活力；六、有效整合家長資源，提高幼兒園生命課程的質量。本研究認為生命教育課程在幼兒園切實可行，但要選擇適宜幼兒活動的內容和體驗方式；通過生命教育課程的實施能夠使幼兒在情感、知識、技能、學習品質等方面得到全面的發(fā)展，幫助幼兒成為有人性的人；生命教育澡程的建構過程能促使教師的價值觀、教育觀、兒童觀等發(fā)生了一定的轉變，有效提升了教師素養(yǎng)和專業(yè)水平；牛