25179.紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育的融合研究

1、@ll；i南鉀軾大苷碩士學(xué)位論文紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育的融合研究學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)恩想政治教育團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位羅汝睛譚吉華教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一七年五月摘要隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的交流日益頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也呈現(xiàn)日趨復(fù)雜的局面。習(xí)近平總書記在十八大以后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)民族、人民和對(duì)黨負(fù)責(zé)。不僅黨

2、員干部需要加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。特別是大學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和接班人，面對(duì)新形勢(shì)、新變化，更應(yīng)不斷鞏固和加強(qiáng)自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。紅色資源作為寶貴的教育資源，其內(nèi)涵和功能極其豐富。將紅色資源與大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育進(jìn)行融合，為教育提供了新思路。論文按照概念界定、意義研究、現(xiàn)狀分析以及對(duì)策探討的邏輯思路，對(duì)紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育中的開發(fā)運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究。

3、在概念界定這一部分，首先分別對(duì)紅色資源以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并分析紅色資源的類型和功能，將其與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育內(nèi)容的內(nèi)容相結(jié)合，挖掘出紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育中的價(jià)值。第二部分具體闡述紅色資源對(duì)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育的影響，從二者融合的必要性和意義兩方面入手，詳細(xì)分析紅色資源對(duì)大學(xué)生個(gè)人、家庭、國(guó)家和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)及整體人格和品質(zhì)培養(yǎng)的作用。第三部分通過問卷的形式，對(duì)紅色資源在大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育中開發(fā)與利用的現(xiàn)狀