大學生責任意識教育問題研究.pdf

1、責任是倫理學中的一個古老而重要的范疇。在道德規(guī)范的整個體系中，道德責任居于最高層次，道德責任意識也成為衡量人的道德覺悟程度和道德境界高低的重要標志之一。人的德行能力，在相當意義上，取決于人的道德責任意識的能力。任何對道德教育的探討都不可能不涉及責任教育。責任教育是道德教育的核心內容。成功的道德教育實際上就是教人負責的去行動，培養(yǎng)有道德責任感的人。
　　隨著歷史的發(fā)展和時代的進步，社會對人才的要求越來越嚴格，尤其是對青年大學生的責任

2、要求也越來越高。青年大學生是思維活躍、富于創(chuàng)新的高智力群體，他們在推動歷史發(fā)展變化和社會進步的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。馬克思說:“一個時代的精神，是青年代表的精神;一個時代的性格，是青年代表的性格”。當前，大學生群體的責任意識狀況引起了人們的普遍關注，大學生責任意識教育問題也日益成為一個重要課題，被教育界的專家學者們廣泛重視并進行深入研究。
　　責任意識教育就是指教育者有目的、有計劃地培養(yǎng)和增強受教育者的責任素質，幫助其樹立高

3、尚的責任意識，形成強烈的責任感和使命感，自覺地提高自己的責任能力，并外化為責任行為的教育活動。大學生責任意識教育是大學生思想道德教育的核心內容和突破口，是黨和政府對高等教育提出的明確要求，是未來社會對人才培養(yǎng)的基本要求，是高等學校大學生思想政治教育的應有之義，是構建和諧校園的現(xiàn)實需要，是提高和加強大學生責任意識的基本途徑。
　　當代大學生是未來祖國建設的生力軍，他們的責任意識和責任能力直接關系到我國社會主義事業(yè)的興衰成敗，關系到中

4、華民族的偉大復興。然而，目前一些大學生的責任意識不容樂觀，道德行為失范的現(xiàn)象時有發(fā)生，這已成為國人普遍憂慮的問題。高校道德責任教育就是要幫助大學生塑造科學的責任觀，培養(yǎng)他們的責任感和負責精神，并外化為忠于祖國、獻身社會、關心他人、保護環(huán)境、完善自我的責任行為。重視大學生道德責任意識的養(yǎng)成，實際上就是塑造人的心靈秩序。關注高校道德責任教育，重振道德，就是如何培養(yǎng)一個負責任的公民，使他們學會負責，做一個有責任心的人，過一種負責任的生活。

5、r>　　近年來，大學生責任意識缺失的現(xiàn)象引起了廣大教育工作者，特別是思想政治教育工作者的廣泛關注。責任教育作為大學生思想政治教育的重要內容，得到越來越多的高校思想政治教育工作者的重視。因此，本文立足現(xiàn)實，在實事求是、與時俱進的思想指導下，主要從四部分進行了大學生道德責任教育創(chuàng)新研究。
　　第一部分，對責任意識教育進行了概述。在分析諸多學者觀點的基礎上，闡釋了大學生責任意識教育的內涵;指出責任意識教育具有歷史性與實踐性的統(tǒng)一、階級性

6、與選擇性的統(tǒng)一、客觀實踐性與主觀能動性的統(tǒng)一、社會性與社會角色適應性的統(tǒng)一四大特征;歸納了責任教育的重要意義;然后總結了責任教育從認知、行為、環(huán)境、導向四個構成要素。
　　第二部分，分析論述了當前大學生責任教育的主要問題及其主要原因。從認知、行為、環(huán)境、導向四方面著手大學生責任教育存在的問題;對這些問題追根溯源可以主要歸因于大學生自我認知、個體行為、社會環(huán)境、及教育導向幾方面原因。
　　第三部分，從大學生責任教育原因問題入手