24806.山區(qū)學(xué)校初中物理教師專業(yè)成長途徑敘事研究

1、分類號(hào)tQ3扯街級(jí)：騖五單位代碼：』盟塹學(xué)號(hào)：I墊!iQ鯉籩I刃f卸瓤大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目：出匡坐控麴生塹堡夔短童些盛藍(lán)鎏焦氬圭受究英文論文題目：—NarrativeResearchon—theGrowthPathofPhysic—al—Teac——h—e—rsfromJunio，r，Midd1eScho—o1inMountainousSchoo—1s論文作者；墨查指導(dǎo)教師；奎堡專業(yè)學(xué)位類別：塾直塑專業(yè)領(lǐng)域：堂盟煎堂f塹壟

2、)論文形式：塑蔓研塞所在學(xué)院：塹壟皇魚至王壁堂照論文提交日期；2017年os月20目論文答辯日期：2017年05月24日摘要山區(qū)學(xué)校初中物理教師專業(yè)成長途徑敘事研究專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(物理)研究生：馬春指導(dǎo)教師：李玲摘要：自新課程實(shí)施以來，許多物理教師積極參與、勇于探索，成長為基礎(chǔ)教育的骨干力量，因此，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，是推動(dòng)改革發(fā)展的關(guān)鍵因素。本論文采用敘事研究的方法，以翻轉(zhuǎn)課堂教育科研研究過程和初中物理教學(xué)實(shí)踐過程為載體，敘寫自己作為

3、山區(qū)學(xué)校物理教師在這三年過程中的成長歷程，并立足于自己成長過程中的事例總結(jié)初中物理教師專業(yè)成長途徑。本論文包括五個(gè)部分：第一部分闡述了研究背景、研究目的、研究方法，研究內(nèi)容和資料收集；第二部分是文獻(xiàn)綜述，通過文獻(xiàn)研究總結(jié)中小學(xué)教育科研、教師專業(yè)成長的基本定義，以及物理教師成長途徑；第三部分是以敘事研究的方法，夾敘夾議的方式敘述自己在翻轉(zhuǎn)課堂科研歷程和初中物理教學(xué)實(shí)踐過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和取得成果，動(dòng)態(tài)展示自己在此過程中的成長與收獲，真實(shí)反映