22398.縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展探究——以南昌市青云譜區(qū)為例

1、分類號：G40密級：無學校代碼：10414學號：2014010174碩士研究生學位論文縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展探究縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展探究————以南昌市青云譜區(qū)為例以南昌市青云譜區(qū)為例ResearchResearchofofthetheBalancedBalancedDevelopmentDevelopmentofofCompulsyCompulsyEducationEducation————TakeTakeQingyunpuQingyu

2、npuDistrictDistrictininNanchangNanchangCityCityasasananexampleexample胡新坤胡新坤院所：教育學院導師姓名：何齊宗學科專業(yè)：教育學原理研究方向：教育基本理論二〇一七年五月I摘要在我國義務(wù)教育的后“普九”時代，公眾對于教育的期待由“普及”轉(zhuǎn)向“提高”。社會結(jié)構(gòu)發(fā)生劇烈變化，傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)關(guān)系經(jīng)歷了多重演變并形成新的格局。在這種情況下，義務(wù)教育的發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇并存。首先促進縣域義

3、務(wù)教育均衡發(fā)展是當前我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然選擇。本文選擇江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣——南昌市青云譜區(qū)為研究對象，在理論研究與實證調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理并總結(jié)該區(qū)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展所采取的重要策略與取得的成效，分析存在的問題并提出改進的對策建議。研究發(fā)現(xiàn)，青云譜區(qū)在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展進程中探索出三條推進路徑：基于底線公平式的均衡發(fā)展路徑；基于城鄉(xiāng)教育資源整合式和共享式的均衡發(fā)展路徑；基于高校、教育行政部門、中小學校協(xié)作式的均衡發(fā)展路

4、徑。三條路徑相互補充共同推進了青云譜區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。該區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的重要成效有：保障了進城務(wù)工隨遷子女、留守兒童及三類殘疾兒童的入學機會；教育經(jīng)費充足并呈逐年增長的趨勢；教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；城鄉(xiāng)、校際間辦學條件趨向均衡；學校平均班額逐年縮小并趨向均衡；師資配置較為充足，教師學歷逐年得到優(yōu)化，教師專業(yè)對口率較高；教育均衡滿意度整體呈較高水平。與此同時，該區(qū)在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面也還存在諸多的問題：隨遷子女入學質(zhì)量公平受到挑戰(zhàn)

5、；城區(qū)學校教育資源承載壓力較大，生均運動場館資源較為緊張，大?，F(xiàn)象凸顯；城鄉(xiāng)學校師資配備陷入超編與缺編的雙重矛盾；在高級職稱、中堅教師比例、男女教師比例、學科結(jié)構(gòu)等教師結(jié)構(gòu)性維度上城鄉(xiāng)和校際間呈不均衡的態(tài)勢；以教師教學勝任力為主要指標的教師質(zhì)量校際差距明顯。為進一步推動青云譜區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，提出以下對策建議：（1）建立復合治理模式實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化；（2）科學評估城區(qū)義務(wù)教育資源的承載力；（3）以整體思維推進教師隊伍的建設(shè)