22060.生成性校園心理劇對初中生焦慮水平的干預研究

1、111111111111tliiIIIIIY3295654學校代碼!Q墨璺5弦江野花大學碩士專業(yè)學位論文題目：生成性撞國!壘理劇數(shù)韌蟲生焦慮丞堊的壬蘧硒究專業(yè)學位類別：熬直巫學科領(lǐng)域：!堅壟熊鏖筮直研究生：鹽連迅指導教師：到：魍連中圖分類號：Q壘壘論文提交時間：2Q12卑上月上日生成性校園心理劇對初中生焦慮水平的干預研究摘要隨著社會進步和生活節(jié)奏的加快，焦慮情緒在人群中普遍存在，并呈現(xiàn)泛化和上升趨勢。而初中生由于青春期的特殊性，生理心理

2、發(fā)展不平衡，焦慮也成了影響他們心理健康的一個重要因素。因此，有針對性的對初中生進行焦慮情緒的宣泄和情緒管理方面的引領(lǐng)，顯得尤為重要。生成性校園心理劇是基于心理劇有關(guān)理論和技術(shù)的一種發(fā)展性的團體心理輔導，它是校園心理劇的一種特殊表現(xiàn)形式。學生通過冥想和放松，自發(fā)性地將生活中遇到的心理困惑再現(xiàn)出來，并在全體成員的共同討論和心理老師的引導下，通過角色扮演、內(nèi)心獨白等方式進行表演，最終解決心理困惑的一種方式。它強調(diào)問題的即時生成性，也強調(diào)問題的

3、解決性。本研究在對青少年焦慮和生成性校園心理劇的相關(guān)理論進行梳理的基礎(chǔ)上，運用生成性校園心理劇對存在一定焦慮水平的初中生進行輔導干預，以探討生成性校園心理劇在對學生焦慮情緒改善、促進青少年心理健康發(fā)展的作用和意義，也希望本研究能為生成性校園心理劇在學校心理健康中的實際應(yīng)用提供一定的借鑒與思路。實驗主要研究工具為心理健康診斷測驗(MHT)，該測驗按焦慮情緒所指向的對象和由焦慮情緒而產(chǎn)生的行為這兩個方面進行測定，由8個維度構(gòu)成，分別是：學習

4、焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。通過訪談方式，確定10名具有一定焦慮水平的研究對象作為實驗組，10名具有相當焦慮水平的攝影團體學生作為對照組。實驗組每周接受一次實驗干預，共9次，主題分別為：團體形成、團體建設(shè)、親子關(guān)系、學習壓力、異性交往、情緒管理、自我價值、入際關(guān)系、展望未來等。對實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)采用了對實驗組和對照組前后測和追蹤測的方式，得出以下結(jié)論：1、在實驗前測時，實驗組和對照組具有同質(zhì)