20047.小學生入學適應及其與父母共同養(yǎng)育的關系

1、編號：碩士學位論文碩士學位論文題目：小學生入學適應及其與父母共同養(yǎng)育的關系培養(yǎng)單位：學前與初等教育學院專業(yè)名稱：發(fā)展與教育心理學指導教師：郭黎巖研究生：聞雪完成時間：2017.05沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學力I小學生入學適應及其與父母共同養(yǎng)育的關系中文摘要兒童從學齡前轉(zhuǎn)入學齡期，入學適應，是兒童成長發(fā)展的關鍵轉(zhuǎn)折點。入學能否適應是兒童在未來學校生活中是否順利的基礎，也是這一時期父母和孩子們最重要的任務。父母的養(yǎng)

2、育態(tài)度及養(yǎng)育關系，是影響小學生適應學習生活變化不可忽視的因素。本研究以68歲兒童以及他們的父母為被試，自編小學生入學適應問卷，分析了小學生入學適應的現(xiàn)狀及特點。并在此基礎上采用自編問卷和修訂的父母共同養(yǎng)育關系量表，探討了父母共同養(yǎng)育與小學生入學適應之間的關系及影響，得出以下主要結(jié)論：（1）小學生入學適應整體處于中等水平，認知準備的得分最高，學習品質(zhì)的得分最低。除認知準備外，小學生入學適應其余各方面均未達到平均水平。（2）小學生入學適應的

3、社會技能和學習品質(zhì)存在顯著的性別差異（P0.05）；小學生入學適應的社會技能、認知準備和學習品質(zhì)在年齡上存在顯著差異（P0.05）。（3）小學生入學適應與父母共同養(yǎng)育的相關分析結(jié)果顯示，母親在父母共同養(yǎng)育中各因素及總分與小學生入學適應各因素及總分都顯著相關（P0.01）；父親在父母共同養(yǎng)育中除養(yǎng)育分工因素外，其他各因素及總分與小學生入學適應顯著相關（P0.01）；（4）回歸分析結(jié)果顯示，母親在共同養(yǎng)育中，養(yǎng)育一致、養(yǎng)育支持、養(yǎng)育沖突和養(yǎng)