17747.初中階段平面向量教學策略研究_第1頁
已閱讀1頁,還剩51頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、學校代碼:10270分類號:G633.6學號:132300154碩士專業(yè)學位論文初中階段平面向量教學策略研究學院:數(shù)理學院專業(yè)學位類別:教育碩士專業(yè)領域:學科教學(數(shù)學)研究生姓名:莊嫻佳指導教師:徐本龍完成日期:二零一七年三月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要隨著社會的發(fā)展,學生學習主動性的增強,教師在課堂教學中的地位慢慢的退居二線,學生在課堂中逐步扮演著主導角色的觀念與之劇增。由于學生在學校學習的時間占據(jù)了很大一部分,對于學生在

2、課堂上學習知識的效率高低主要取決于他們學習的方法和體驗。在課堂教學中,我們經(jīng)常對于學生能否充分利用課堂四十分鐘時間而達到最為快速的吸收率進行教學改進,那么本文中主要針對學生在課堂中快速接受初中平面向量這一知識點的有關內(nèi)容進行教學策略的探索與改進,目的是為了讓學生在課堂上對于平面向量這個知識點更快的被理解和接受。本文對于初中平面教學中常規(guī)教學的一些方法進行了總結(jié),并且對于利用常規(guī)教學所導致的一些問題進行了總結(jié)與概括,于是針對這些問題,本文

3、著重對于課堂的五個環(huán)節(jié)中三個環(huán)節(jié)進行了些改進,首先,在課堂導入部分,所采取的改進措施是將情景設計改為能讓學生進行參與的游戲環(huán)節(jié),以此來讓學生很快地進入課堂,對于所學的知識有了更深刻的反映;其次,對于新課授受這一環(huán)節(jié),我采取了讓學生通過自己的親身體驗進行歸納總結(jié),對于知識點的概念中的重點和難點進行分辨,這樣,能讓學生對于新知識的接受遠離陌生感,讓他們對于平面向量的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣;最后,在例題分析部分,改變了以往教師講題,學生練習的模

4、式,而是讓學生對于例題自行分析,然后通過自己的分析找到解決的方案,通過自己的努力解決問題,而后利用化歸思想解決類似問題的解決方法。以上三點的改進措施,本文利用教學案例進行課堂實時記錄和學生實際反映的描述,以此來展示對于以上三個方面的改進效果。本文的研究宗旨在于讓學生能夠積極的參與課堂教學,對于平面向量這一部分的學習產(chǎn)生濃厚的興趣,并對于知識的掌握起到積極的正面影響,讓學生在課堂教學中起到主導的地位,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,不僅在平面向

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論