17587.我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展的研究——新東方中學(xué)生物培訓(xùn)個(gè)案分析

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展的研究新東方中學(xué)生物培訓(xùn)個(gè)案分析碩士研究生：陳思奕指導(dǎo)教師：張濤教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展的研究新東方中學(xué)生物培訓(xùn)個(gè)案分析摘要自中國(guó)的高考制度恢復(fù)以來(lái)，大眾對(duì)于教育的重視逐漸提升，培訓(xùn)一詞開始逐漸進(jìn)入大眾視野。改革開放以后，人們對(duì)于學(xué)歷和受教育程度的關(guān)注度達(dá)到空前的高度，教育成

2、為了民生的一個(gè)重大問(wèn)題。在這樣的時(shí)代背景下，教育培訓(xùn)的發(fā)展速度極為迅速，各類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始興起，教育培訓(xùn)逐漸成為了一個(gè)行業(yè)。隨著時(shí)代的更迭，教育培訓(xùn)的市場(chǎng)化趨勢(shì)更是成為時(shí)代的要求。然而，教育培訓(xùn)的市場(chǎng)化是初級(jí)的，如同中國(guó)特色社會(huì)主義一樣，需要有強(qiáng)大的理論指導(dǎo)和充分的市場(chǎng)實(shí)踐。鑒于此，本研究在大量的理論基礎(chǔ)上界定了教育培訓(xùn)行業(yè)的概念，對(duì)教育培訓(xùn)的發(fā)展歷程和問(wèn)題現(xiàn)狀進(jìn)行理論分析，簡(jiǎn)單介紹了中學(xué)生物培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展和現(xiàn)狀。筆者以教育培訓(xùn)行業(yè)的

3、知名企業(yè)新東方教育科技集團(tuán)為個(gè)案，對(duì)新東方的組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、發(fā)展思路等做出簡(jiǎn)單分析。重點(diǎn)以新東方的生物學(xué)科發(fā)展為主要內(nèi)容，介紹了新東方的生物教育目標(biāo)和鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，并以高中生物必修二第一章《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)一》一節(jié)為案例，對(duì)比分析了傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和新東方的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。案例分析得到新東方在課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上有較多的亮點(diǎn)，以學(xué)生要掌握的知識(shí)和方法為目標(biāo)。最后，筆者通過(guò)對(duì)所在的南京新東方學(xué)校的12所分校的200名學(xué)員和全體生物

4、教師進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)，結(jié)合在西安新東方學(xué)校和重慶新東方學(xué)校的工作期間的相關(guān)數(shù)據(jù)，得到新東方生物學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀與相關(guān)問(wèn)題。筆者通過(guò)數(shù)據(jù)分析得到，中學(xué)生物培訓(xùn)市場(chǎng)的前景非?？捎^。新東方作為中學(xué)生物教育培訓(xùn)的知名企業(yè)，具有明顯的品牌優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，但是新東方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在一定的問(wèn)題，比如教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)產(chǎn)品發(fā)展不均衡等問(wèn)題。最后，筆者針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生物教育培訓(xùn)行業(yè)的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)建議。筆者希望通過(guò)本研究，使讀者對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)