14229.探究中學(xué)語文教材中魯迅作品選篇?dú)v史及閱讀教學(xué)

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。敝儲(chǔ)戳：嗣慚沙孵S月毛日上海師范人學(xué)碩上學(xué)位論文摘要魯迅作品是中學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)不可忽視的存在

2、。魯迅作品一直以來被作為典范安排在中學(xué)語文教材之中，其深邃的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格以及隨之散發(fā)出來的作者的人格魅力，對(duì)于中學(xué)生提升思想認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)言語能力和形成健全人格都有著十分重要的意義。本文嘗試結(jié)合魯迅自五四新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)文學(xué)史上的影響力以及魯迅文學(xué)作品在中學(xué)語文教材中的重要地位，對(duì)中學(xué)語文教材中魯迅作品的選篇與解讀進(jìn)行回顧。并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變與深化，以及語文課程對(duì)學(xué)生健康、和諧成長(zhǎng)的重要性，對(duì)魯迅作品在

3、各個(gè)時(shí)期中學(xué)語文教材中的作品選篇、閱讀教學(xué)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)三方面進(jìn)行分析。從語文科課程教學(xué)理論、對(duì)魯迅文章自身的文學(xué)特色以及教育心理學(xué)的研究入筆。再結(jié)合了新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，注重教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，對(duì)中學(xué)語文教材中魯迅作品篇目的選擇上進(jìn)行回顧以及思考與探究，并提出自己關(guān)于魯迅作品在中學(xué)語文教材中選篇及其閱讀教學(xué)的意見。從而對(duì)于在語文教學(xué)改革進(jìn)一步深化的今天，如何切實(shí)有效地改進(jìn)中學(xué)語文課中魯迅作品的教學(xué)，甚至于在