13746.人教版小學(xué)英語教材對話部分語用失誤研究

1、中圖分類號魚壘QUDC碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼!Q533密級坌玨人教版小學(xué)英語教材對話部分語用失誤研究TheStudyonPragmaticFailuresofDialoguesofPEPPrimaryEnglishTextbooks作者姓名：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)院(系、所)：指導(dǎo)教師：許思學(xué)科教學(xué)(英語)學(xué)科教學(xué)(英語)高等教育研究所楊艷萍副教授論文答辯日期幽生：妄：些答辯委員會主中南大學(xué)二零一四年五月摘要人教版小學(xué)英語教材對話部分語用

2、失誤研究摘要：一直以來，由于教育理念、教學(xué)水平的影響，考試制度的限制，我國英語教學(xué)始終將傳授英語語言知識放在首位，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力。許多學(xué)生雖然擁有較為夯實的英語語言知識基礎(chǔ)，但英語交際能力卻不容樂觀。當(dāng)他們有機會與英語本族人士進行交流時，要么無法順暢溝通，要么即使能順暢交流，卻時常因為語用失誤而影響交際效果。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是奠定學(xué)生英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)學(xué)生英語語用能力的起點，對他們?nèi)蘸蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。教

3、材作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要媒介和載體，對培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力有著重要意義。人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》(供三年級起始用)三年級至六年級一共八冊書，教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式以對話為主。將教材與權(quán)威詞典、英語原版對話材料進行對比研究，共發(fā)現(xiàn)和收集59處語用失誤。在前人研究的基礎(chǔ)上將這些語用失誤分為說話方式不得體，不符合英語表達習(xí)慣，不符合英語交際情境以及不符合英語交際目的這四種類型。針對這四種語用失誤對學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來的諸