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文檔簡介
1、上海師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:我恪守學術(shù)道德,崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文,是本人在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫,我對所寫的內(nèi)容負責,并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。論文作者簽名:洲弘年多月;。日上海師范大學學位論文中文摘要摘要近年來,隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化,我國初中課程進行了新
2、課改,對新課程標準進行了制定。開放題能夠發(fā)散學生思維,培養(yǎng)學生積極主動的從多個角度思考問題,在強調(diào)素質(zhì)教育的新課程標準下,開放題的教學成為中小學普遍關(guān)注的焦點。如何進行開放題的教學成為教師與學校考慮的主要問題。探究性教學模式是指在教師教學的過程中,學生需要在教師的指導下,通過自主、探究與合作的學習方式來進行自主的學習、知識的探究與小組的合作等,最終達到新課程標準對認知與情感的目標要求的一種教學模式。將其應(yīng)用在初中數(shù)學的開放題教學中成為教
3、師思考的教學策略,但探究性教學模式應(yīng)用在初中數(shù)學開放題教學中是否具有有效性需要進行一定的研究。本文以初中數(shù)學開放題教學為研究對象,對探究性教學模式在初中數(shù)學開放題中應(yīng)用的有效性進行了實驗研究。通過對實驗班和對照班兩個班級進行為期一年的實驗發(fā)現(xiàn),初中數(shù)學開放題的探究性教學在提高學生成績、激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣、改善學習方法和態(tài)度等方面都有積極的作用。本研究對初中數(shù)學開放題教學的教學模式應(yīng)用具有一定的實驗借鑒意義。關(guān)鍵詞初中數(shù)學;開放題;探
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