給養(yǎng)理論視野下的學?？臻g設計研究

1、分類號：G40密級：無學校代碼：10414學號：2014010201碩士研究生學位論文給養(yǎng)理論視野下的學校空間設計研究給養(yǎng)理論視野下的學?？臻g設計研究AnalysisAnalysisononSchoolSchoolSpaceSpaceDesignDesignininthethePerspectiveerspectiveofofAffdanceffdanceTheyhey苑永丹院所：初等教育學院導師姓名：楊南昌學科專業(yè)：基礎教育學研究方向

2、：基礎教育學原理二○一七年六月I摘要隨著社會的發(fā)展和時代的變化，越來越多的學校關注對自身校園空間的變革。學?？臻g的設計和布局影響著學習者的學習興趣、效率以及自我意識的形成和發(fā)展。教育空間形塑著教育實踐，學?？臻g的潛在影響會通過孩子們細微而顯著的前后行為變化表現(xiàn)出來，展示著它不可替代的社會地位和教育功能。學?？臻g設計和再造也隨之成為當今教育改革的新研究主題。在這一發(fā)展背景下，本文嘗試從學習環(huán)境設計的給養(yǎng)理論視角來分析和研究中小學的學?？臻g

3、存在的問題，并對學校空間的設計和再造提出相關策略建議。本研究首先通過文獻研究，闡述學?？臻g的意義、學?？臻g的分類以及作為學習環(huán)境的學校空間的教育意蘊。進而，對給養(yǎng)的基本觀點進行梳理，并闡述了給養(yǎng)理論與學?？臻g的關系。在對學校空間的實證調查研究中，我們發(fā)現(xiàn)，學?？臻g布局現(xiàn)狀總體不太理想，沒有考慮學生個性化的需求，甚至有些空間設計不能滿足學生所需要的情感、安全和教育的需要，難以適應當今新型的學習和教學模式等?；诖?，本文以給養(yǎng)理論為基礎，從