18376.在初中物理綜合實踐活動中實施分層教學的研究

1、南京潭弛犬掌教育碩士學位論文窿戡▲011竺!!!：：●在初中物理綜合實踐活動中實施分層教學的研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：‘r～專業(yè)學位領域：完成時間答。辯時向：工志紅住扣座教授教匝數宜堂院堂科教堂(物理≥2Q!Z璽壘且!晝目2Q!Z璽壘且28臼摘要摘要中學物理教學應依據課程標準，以提高全體學生的科學素養(yǎng)為目標，重視綜合實踐活動的開展。通過調查研究發(fā)現，越來越多的學校開展了初中物理綜合實踐活動，但是其中高達53％的學校只完成了20％以

2、內的綜合實踐活動的教學。在此背景下，筆者在所就職的生源較差、基礎知識較薄弱的學校行動起來，認真調查生源的差異，綜合學生的數學發(fā)展水平、課堂觀察，將學生分成A、B、C三個層次，進而組建異質智能活動小組。筆者在為期一年多的時間里，采用班內隱性分層互動教學模式，開展了13項初中物理綜合實踐活動。本文還結合具體教學案例，展示了筆者的教學實踐，結果表明：實施分層教學提升了各層次學生的興趣、能力，磨煉了其意志品質。關鍵詞：初中物理；綜合實踐活動；分