17357.任務型導學案在高中英語閱讀課堂中的應用研究

1、重慶師范大學碩士學士論文任務型導學案在高中英語閱讀課堂中的應用研究碩士研究生：張月指導老師：曾雪梅教授學院專業(yè)：學科教學（英語）所在學院：外國語學院重慶師范大學二〇一七年二〇一七年五月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I任務型導學案在高中英語閱讀課堂中的應用研究摘要高中英語新課程的總目標要求學生進一步明確英語學習的目的、發(fā)展自主學習和合作探究的能力、形成有效的英語學習策略、培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，因此對高中英語閱讀課堂教學提出了更高的

2、要求，使其英語閱讀課堂所教授出來的學生擁有綜合運用英語的能力而非被動接受課堂知識的能力。高中英語課標強調(diào)在進一步發(fā)展學生綜合運用能力的基礎上應著重提高學生的分析問題和處理問題的能力，而教案教學的某些弊端已不能滿足高中英語課堂的教學需求，例如教案的編寫已逐漸一體化導致教學模式僵化，傳統(tǒng)教學的本質(zhì)定位存在明顯錯誤，英語閱讀課堂的導學缺位和情景缺失等問題使英語教學必須進行有效的創(chuàng)新，教學方法必須適應新的要求，因此在教案基礎上進一步改良為教師和

3、學生共用的導學案成為英語課堂的主流而任務型語言教學旨在通過日常而又合理的任務活動來創(chuàng)設真實的語言學習情境，有效提高學生分析和處理問題的能力，筆者在導學案的設計上保留了教案教學的優(yōu)勢、遵循了任務型教學法的特點來進一步改善英語閱讀課堂教學。對近年來教案在英語課堂教學運用中出現(xiàn)問題的研究分析后，本論文旨在對教案取其精華、去其糟粕后設計出相應的任務型導學案，并通過實證研究來探討以下問題：1.任務型導學案用于課堂教學后學生的學習策略發(fā)生了哪些變化