跨文化交際中的禮儀問題與英語教學(xué)中的人文教育.pdf

1、隨著全球化進程的深入，跨文化交際現(xiàn)象日益增多。同時，由文化差異引起的禮儀問題也隨之增多。本文針對國內(nèi)高校英語學(xué)習(xí)者在日常跨文化交際中常產(chǎn)生的禮儀問題進行調(diào)查，并將產(chǎn)生此類禮儀問題的原因分為有意識和無意識兩種。有意識禮儀分歧指在交際過程中，英語學(xué)習(xí)者對交往對方的禮儀常識有一定了解，但認為對方應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗，遵循中國的禮儀規(guī)范。無意識禮儀分歧的產(chǎn)生則是由于英語學(xué)習(xí)者不了解對方禮儀文化，想當(dāng)然的用自身文化的禮儀規(guī)則去圈套整個交際過程，它是造成交

2、際雙方誤解彼此人文素質(zhì)的主要因素。禮儀的根基是禮貌，而跨文化禮儀問題的理論基礎(chǔ)，則要包括跨文化交際學(xué)。禮貌理論的核心是尊重，講禮儀就是要求人們在交往過程中，表達對對方的尊重，展現(xiàn)良好的人文素質(zhì)。一個國家文明程度的體現(xiàn)，往往要看校園里的禮儀規(guī)范如何呈現(xiàn)。人文教育提倡通知教育，要求學(xué)生掌握更多專業(yè)以外的知識。因此，高校英語學(xué)習(xí)者需要通過在英語學(xué)習(xí)過程中融入更多的禮儀知識，來提高跨文化交際能力和自身的的人文素質(zhì)，同時也可以達到減少、甚至避免跨

3、文化交際中由于禮儀誤差引起誤解的目的。語言學(xué)習(xí)與人文教育的進一步融合，是提高英語學(xué)習(xí)者跨文化交際能力的有效手段之一。
　　 本文通過一項針對高校英語學(xué)習(xí)者日?？缥幕Y儀知識的調(diào)查，證實了當(dāng)今高校大部分英語學(xué)習(xí)者在進行跨文化交際時，都存在大量的禮儀問題，而此類問題往往是導(dǎo)致交際失敗的主要因素；以往語言學(xué)習(xí)者們所關(guān)注的基本語言技巧，如發(fā)音、語法等，往往并非導(dǎo)致交際失敗的主要因素。通過調(diào)查，西方人在與中國英語學(xué)習(xí)者交流時，往往會對其禮